Course syllabus
(7811) LENGUA, LITERATURA Y SU ENSEÑANZA

Academic term 2026/2027

Spanish course syllabus

  1. Identification

    1. About the course

      Academic Term
      2026/2027
      Degree
      GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
      PROGRAMA ACADÉMICO DE SIMULTANEIDAD DE DOBLE TITULACIÓN CON INTINERARIO ESPECÍFICO DE GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (MENCIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA)
      PROGRAMA ACADÉMICO DE SIMULTANEIDAD DE DOBLE TITULACIÓN CON ITINERARIO ESPECÍFICO DE GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (MENCIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA) Y GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. MENCIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA.
      Course
      LENGUA, LITERATURA Y SU ENSEÑANZA
      Code
      7811
      Year
      SEGUNDO
      SEGUNDO
      PRIMERO
      Course type
      OBLIGATORIA
      Number of groups
      6
      ECTS
      4.0
      Estimation of workload
      100.0
      100.0
      100.0
      Timeline
      1º Cuatrimestre
      1º Cuatrimestre
      1º Cuatrimestre
      Languages
      Spanish
      Academic Term 2026/2027
      Degree

      GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA,

      PROGRAMA ACADÉMICO DE SIMULTANEIDAD DE DOBLE TITULACIÓN CON INTINERARIO ESPECÍFICO DE GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (MENCIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA),

      PROGRAMA ACADÉMICO DE SIMULTANEIDAD DE DOBLE TITULACIÓN CON ITINERARIO ESPECÍFICO DE GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (MENCIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA) Y GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. MENCIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA.
      Course LENGUA, LITERATURA Y SU ENSEÑANZA
      Code 7811
      Year SEGUNDO SEGUNDO PRIMERO
      Course type OBLIGATORIA
      Number of groups 6
      ECTS 4.0
      Estimation of workload 100.0 100.0 100.0
      Timeline 1º Cuatrimestre 1º Cuatrimestre 1º Cuatrimestre
      Languages Spanish

    2. Teaching staff

      • DE VICENTE-YAGÜE JARA, MARIA ISABEL Professor: GRUPO DTIE Group coordination: GRUPO DTIE Course coordinator

        Category

        CATEDRATICOS DE UNIVERSIDAD

        Area

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (ESPAÑOL)

        Department

        MASTER DE SECUNDARIA

        Email / Personal web page / Online tutoring sessions

        isabelvyague@um.es Online tutoring sessions: No

        Phone number and office hours

      • AZNAR PEREZ, MARIO Professor: GRUPO BILINGÜE, GRUPO 2 Group coordination: GRUPO BILINGÜE, GRUPO 2

        Category

        PROFESOR PERMANENTE LABORAL

        Area

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (ESPAÑOL)

        Department

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (ESPAÑOL, INGLÉS Y FRANCÉS)

        Email / Personal web page / Online tutoring sessions

        mario.aznar@um.es Online tutoring sessions: No

        Phone number and office hours

      • MARCO MARTINEZ, MARIA Professor: GRUPO DTIE Group coordination: GRUPO DTIE

        Category

        PROFESOR AYUDANTE DOCTOR

        Area

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

        Department

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (ESPAÑOL, INGLÉS Y FRANCÉS)

        Email / Personal web page / Online tutoring sessions

        maria.marco@um.es Online tutoring sessions: No

        Phone number and office hours

      • MARIN UREÑA, JOSE MANUEL Professor: GRUPO 5 Group coordination: GRUPO 5

        Category

        ASOCIADO A TIEMPO PARCIAL

        Area

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (ESPAÑOL)

        Department

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (ESPAÑOL, INGLÉS Y FRANCÉS)

        Email / Personal web page / Online tutoring sessions

        jmmu@um.es Online tutoring sessions: Sí

        Phone number and office hours

      • MONTANER BUENO, ANDRES Professor: GRUPO 4 Group coordination: GRUPO 4

        Category

        PROFESOR CONTRATADO DOCTOR TIPO A (DEI)

        Area

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (ESPAÑOL)

        Department

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (ESPAÑOL, INGLÉS Y FRANCÉS)

        Email / Personal web page / Online tutoring sessions

        andres.montaner@um.es Online tutoring sessions: No

        Phone number and office hours

  2. Presentation

    El alumnado encuentra en esta asignatura la formación necesaria para aprender a enseñar Lengua castellana y Literatura en Educación Primaria. El profesorado que la imparte es consciente de las exigencias curriculares de la ley educativa nacional y de las expectativas de la convergencia educativa europea depositadas en la necesidad de desarrollar la competencia comunicativa tanto de los estudiantes universitarios como del alumnado (niños de 6 a 11 años de edad) al que ellos dirigirán su enseñanza; y, por tanto, orienta sus contenidos, prácticas, metodología y sistema de evaluación hacia el logro de su capacidad profesionalizadora en este sentido.

    En coherencia con este propósito, los contenidos y sus prácticas respectivas se organizan para dotar al alumnado de la fundamentación científica necesaria, a partir de la que se despliegan dos grandes temas complementarios de incidencia sociocultural: la educación lingüística y la educación literaria La primera se centra en los ámbitos oral y escrito donde se despliega la comprensión y la expresión de la lengua por cauces comunicativos, así como en la atención metalingüística a los distintos niveles de análisis y composición de la misma La segunda ofrece tres aspectos indispensables para conectar el placer humano de la literatura con su enseñanza en las aulas de Primaria: una visión panorámica de la literatura propia de la infancia, una serie de estrategias para desarrollar planes de animación lectora, y una iniciación en tareas de investigación que cuenten con la capacidad de comprensión y de creación significativa de los discentes.

  3. Conditions of access to the course

    1. Incompatibilities

      There are no records

    2. Requirements

      There are no records

    3. Recommendations

      Dominio correcto, coherente y cohesionado de la lengua española.

  4. Contents

    1. Theoretical contents

      Theme 1: Fundamentación científica de la asignatura Lengua, literatura y su enseñanza.

      Theme 2: La enseñanza y el aprendizaje de la Lengua en Educación Primaria: lengua oral.

      1. La comunicación: habilidades lingüísticas.

      2. Diferencias entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito.

      3. Lenguaje no verbal en la comunicación oral.

      4. Tipos de textos orales y estrategias discursivas.

      5. Actividades de comprensión oral.

      6. Actividades de expresión oral.

      Theme 3: La enseñanza y el aprendizaje de la Lengua en Educación Primaria: lengua escrita.

      1. El inicio de la lectoescritura.

      2. Métodos para el aprendizaje de la lectoescritura.

      3. Fases del proceso lector.

      4. Enfoques didácticos de la expresión escrita.

      5. Actividades de comprensión escrita.

      6. Actividades de expresión escrita.

      Theme 4: Análisis y reflexión sobre la propia lengua.

      1. Enfoques en la enseñanza de la lengua.

      2. Competencia discursiva y competencia gramatical.

      3. Texto.

      4. Morfosintaxis.

      5. Léxico.

      6. Ortografía.

      7. Actividades de lengua.

      Theme 5: La enseñanza y el aprendizaje de la Literatura en Educación Primaria: Literatura de tradición oral y literatura infantil.

      1. Literatura de tradición oral.

      2. Literatura infantil y juvenil.

      3. Actividades para la educación literaria oral.

      4. Actividades para el fomento de la lectura infantil y juvenil.

      Theme 6: La enseñanza y el aprendizaje de la Literatura en Educación Primaria: La animación lectora. El plan lector. Creatividad literaria.

      1. La animación a la lectura y el plan lector.

      2. La competencia lectora.

      3. El canon formativo.

      4. La biblioteca.

      5. Creatividad literaria.

      Theme 7: Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura.

      1. La investigación en el aula.

      2. Modalidades y ámbitos en la investigación.

      3. Líneas de investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura.

      4. Fases de la investigación educativa.

      5. Estructura de un informe de investigación.

      6. Análisis de líneas de investigación: didáctica de la intertextualidad literario-artística, educación emocional a través de la literatura.

    2. Practical contents

      • Practical activity 1: Lectoescritura: diseño de actividades y evaluación de la comprensión lectora

        Criterios de valoración:

        - Demuestra un dominio del currículo educativo en el diseño de las actividades

        - Refleja los contenidos estudiados en la propuesta de actividad con criterio didáctico

        - Se expresa con coherencia, cohesión, adecuación textual y corrección gramatical y ortográfica

        Related to:
        • Theme 3: La enseñanza y el aprendizaje de la Lengua en Educación Primaria: lengua escrita.
        • Theme 4: Análisis y reflexión sobre la propia lengua.
        • Theme 6: La enseñanza y el aprendizaje de la Literatura en Educación Primaria: La animación lectora. El plan lector. Creatividad literaria.

      • Practical activity 2: Lengua y literatura oral: dramatización, cuentacuentos, debate

        Criterios de valoración:

        - Representa de manera fluida, expresiva y verosímil el rol asignado en las actividades de comunicación oral

        - Identifica el tipo de códigos no verbales empleados

        - Domina el lenguaje no verbal en las intervenciones orales

        - Muestra una actitud cooperativa en las tareas de equipo

        Related to:
        • Theme 2: La enseñanza y el aprendizaje de la Lengua en Educación Primaria: lengua oral.
        • Theme 4: Análisis y reflexión sobre la propia lengua.
        • Theme 5: La enseñanza y el aprendizaje de la Literatura en Educación Primaria: Literatura de tradición oral y literatura infantil.

      • Practical activity 3: Escritura creativa: diseño de actividad y práctica

        Criterios de valoración:

        - Demuestra un dominio del currículo educativo en el diseño de las actividades

        - Refleja los contenidos estudiados en la propuesta de actividad con criterio didáctico

        - Muestra su ingenio al llevar a la práctica la tarea

        - Se expresa con coherencia, cohesión, adecuación textual y corrección gramatical y ortográfica

        Related to:
        • Theme 3: La enseñanza y el aprendizaje de la Lengua en Educación Primaria: lengua escrita.
        • Theme 4: Análisis y reflexión sobre la propia lengua.
        • Theme 6: La enseñanza y el aprendizaje de la Literatura en Educación Primaria: La animación lectora. El plan lector. Creatividad literaria.

      • Practical activity 4: Educación literaria: intertextualidad literario-artística, educación emocional a través de la literatura

        Criterios de valoración:

        - Es capaz de incorporar la investigación en el área a la docencia de la materia

        - Es capaz de analizar la estructura y contenido de publicaciones científicas

        - Posee capacidad de reflexión, análisis y síntesis

        - Se expresa con coherencia, cohesión, adecuación textual y corrección gramatical y ortográfica

        Related to:
        • Theme 5: La enseñanza y el aprendizaje de la Literatura en Educación Primaria: Literatura de tradición oral y literatura infantil.
        • Theme 6: La enseñanza y el aprendizaje de la Literatura en Educación Primaria: La animación lectora. El plan lector. Creatividad literaria.
        • Theme 7: Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura.

  5. Training activities

    Training Activity Methodology Hours In-person
    AF1: Exposición teórica 28.0 100.0
    AF2: Tutoría académica 2.0 100.0
    AF3: Actividades prácticas en aula convencional 10.0 100.0
    AF5: Trabajo autónomo del alumno 60.0 0.0
    Total 100.00

  6. Course schedule

    https://www.um.es/web/estudios/grados/educacion-primaria/2026-27#horarios

  7. Assessment systems

    Identifier Name of the assessment tool Assessment criteria Weighting
    SE1 Pruebas escritas (exámenes): pruebas objetivas, de desarrollo, de respuesta corta, de ejecución de tareas, de escala de actitudes realizadas por los alumnos para mostrar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.

    - Dominio de la materia

    - Claridad de ideas

    - Precisión terminológica

    - Planteamiento personal

    - Coherencia de conceptos

    - Capacidad de argumentación

    - Actitud de análisis y de síntesis

    - Corrección ortográfica

    		 50.0
    SE3 Informes escritos, trabajos y proyectos: trabajos escritos, portafolios con independencia de que se realicen individual o grupalmente

    - Presentación de actividades realizadas en clase

    - Claridad expositiva

    - Estructuración y sistematización

    - Capacidad de reflexión, análisis y síntesis

    - Corrección en su realización

    - Incorporación de bibliografía (citada y actualizada)

    - Corrección ortográfica

    La calificación del SE3 es recuperable (ver apartado de observaciones).

    		 40.0
    SE6 Evaluación continua basada en evidencias de participación y progreso

    Asistencia, actitud y participación en clase y sesiones de tutoría.

    La calificación del SE6 es recuperable (ver apartado de observaciones).

    		 10.0

  8. Exam dates

    https://www.um.es/web/estudios/grados/educacion-primaria/2026-27#examenes

  9. Learning outcomes

    • RA01 (): Ser capaz de expresarse correctamente en español en el ámbito disciplinar de la Educación Primaria.
    • RA02 (): Comprender y expresarse en un idioma extranjero en el ámbito disciplinar de la Educación Primaria.
    • RA03 (): Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en el ámbito disciplinar de la Educación Primaria, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.
    • RA06 (): Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional
    • RA15 (): Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
    • RA16 (): Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
    • RA17 (): Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar.
    • RA24 (): Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.
    • RA42 (): Conocer y aplicar experiencias innovadoras en Educación Primaria.
    • RA55 (): Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes.
    • RA67 (): Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación.
    • RA68 (): Adquirir formación literaria y conocer la literatura infantil.
    • RA69 (): Conocer el currículo escolar de las lenguas y la literatura.
    • RA70 (): Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma correspondiente.
    • RA71 (): Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza.
    • RA72 (): Fomentar la lectura y animar a escribir.
    • RA74 (): Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües.
    • RA90 (): Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes 6-12 años.

  10. Bibliography

    Further reading

  11. Remarks

    SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS

    Those students with disabilities or special educational needs may contact the Service of Attention to Diversity and Volunteering (ADYV - https://www.um.es/adyv) to receive guidance on better use of their training process and, where appropriate, the adoption of measures of equalization and improvement for inclusion, under the Rectoral Resolution R-358/2016. The treatment of information about this student body, in compliance with the LOPD, is strictly confidential.

    ASSESSMENT

    In the assessment process, Article 135.1(v) of the Statutes of the University of Murcia, Article 8.6 of the Student Assessment Regulations (REVA), and Instruction SG 18/2026 issued by the Secretary General of the University of Murcia, which interprets these provisions, shall apply. The instruction is available at the following link: https://sede.um.es/sede/documento/normativa/instruccion-del-secretario-general-sg-18-2026-sobre-la-interpretacion-y-aplicacion-del-art-135-1-v-estatutos-umu/24199.pdf

    Students are also reminded that Article 22.1 of the Student Assessment Regulations (REVA) provides that "any student who engages in fraudulent conduct, including the improper misrepresentation of identity or authorship, or who is in possession of means or instruments that facilitate such conduct, shall receive a grade of zero in the assessment process and may, where appropriate, be subject to disciplinary sanctions following the initiation of disciplinary proceedings."

    REMARKS FROM THE TEACHING STAFF

    • Serán de aplicación los criterios ortográficos aprobados en Junta de Facultad: https://www.um.es/documents/d/educacion/criterios-ortograficos-facultad-de-educacion

    • Para aprobar la asignatura, los estudiantes deberán obtener en los sistemas de evaluación, al menos, la mitad de la puntuación establecida para cada uno de ellos.

    • En la convocatoria en la que se imparte la docencia de esta asignatura no existe derecho a recuperar la evaluación continua compuesta por los sistemas de evaluación SE3 y SE6, salvo en los casos del art. 8.6 del REVA. En estos casos, la prueba global consistirá en un examen escrito teórico-práctico donde se garantice la adquisición de todos los resultados de aprendizaje (100%).

    • La calificación de la evaluación continua se conservará en las siguientes convocatorias hasta que la asignatura se vuelva a impartir, salvo que se solicite su recuperación.

    • En las convocatorias siguientes a aquella en la que se imparte la docencia, el alumnado podrá solicitar la recuperación de los sistemas de evaluación SE3 y SE6, en caso de no haber sido superados (un mínimo de 2 sobre 4 puntos en el SE3 y un mínimo de 0,5 sobre 1 punto en el SE6). Quienes deseen recuperar su calificación deberán enviar un mensaje privado al docente a través del sitio de la asignatura en el Aula Virtual, en los cinco días siguientes a partir de la publicación del llamamiento.

      - El sistema de evaluación SE3 (40%) se recuperará entregando los trabajos individuales a través de la herramienta “Tareas” en los plazos indicados en el llamamiento.

      - El sistema de evaluación SE6 (10%) se recuperará mediante una prueba escrita de contenido práctico en la misma fecha de realización del SE1 (40%) según convocatoria, que será indicada en el llamamiento publicado en el sitio de la asignatura (AV).