Guía docente de la asignatura
(7811) LENGUA, LITERATURA Y SU ENSEÑANZA

Curso académico 2026/2027

Guía en inglés

  1. Identificación

    1. De la asignatura

      Curso Académico
      2026/2027
      Titulación
      GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
      PROGRAMA ACADÉMICO DE SIMULTANEIDAD DE DOBLE TITULACIÓN CON INTINERARIO ESPECÍFICO DE GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (MENCIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA)
      PROGRAMA ACADÉMICO DE SIMULTANEIDAD DE DOBLE TITULACIÓN CON ITINERARIO ESPECÍFICO DE GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (MENCIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA) Y GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. MENCIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA.
      Nombre de la asignatura
      LENGUA, LITERATURA Y SU ENSEÑANZA
      Código
      7811
      Curso
      SEGUNDO
      SEGUNDO
      PRIMERO
      Carácter
      OBLIGATORIA
      Número de grupos
      6
      Créditos ECTS
      4.0
      Estimación del volumen de trabajo
      100.0
      100.0
      100.0
      Organización temporal
      1º Cuatrimestre
      1º Cuatrimestre
      1º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte
      Español
      Curso Académico 2026/2027
      Titulación

      GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA,

      PROGRAMA ACADÉMICO DE SIMULTANEIDAD DE DOBLE TITULACIÓN CON INTINERARIO ESPECÍFICO DE GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (MENCIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA),

      PROGRAMA ACADÉMICO DE SIMULTANEIDAD DE DOBLE TITULACIÓN CON ITINERARIO ESPECÍFICO DE GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (MENCIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA) Y GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. MENCIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA.
      Nombre de la asignatura LENGUA, LITERATURA Y SU ENSEÑANZA
      Código 7811
      Curso SEGUNDO SEGUNDO PRIMERO
      Carácter OBLIGATORIA
      Número de grupos 6
      Créditos ECTS 4.0
      Estimación del volumen de trabajo 100.0 100.0 100.0
      Organización temporal 1º Cuatrimestre 1º Cuatrimestre 1º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte Español

    2. Del profesorado: Equipo docente

      • DE VICENTE-YAGÜE JARA, MARIA ISABEL Docente: GRUPO DTIE Coordinación de los grupos: GRUPO DTIE Coordinador de la asignatura

        Categoría

        CATEDRATICOS DE UNIVERSIDAD

        Área

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (ESPAÑOL)

        Departamento

        MASTER DE SECUNDARIA

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        isabelvyague@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • AZNAR PEREZ, MARIO Docente: GRUPO BILINGÜE, GRUPO 2 Coordinación de los grupos: GRUPO BILINGÜE, GRUPO 2

        Categoría

        PROFESOR PERMANENTE LABORAL

        Área

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (ESPAÑOL)

        Departamento

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (ESPAÑOL, INGLÉS Y FRANCÉS)

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        mario.aznar@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • MARCO MARTINEZ, MARIA Docente: GRUPO DTIE Coordinación de los grupos: GRUPO DTIE

        Categoría

        PROFESOR AYUDANTE DOCTOR

        Área

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

        Departamento

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (ESPAÑOL, INGLÉS Y FRANCÉS)

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        maria.marco@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • MARIN UREÑA, JOSE MANUEL Docente: GRUPO 5 Coordinación de los grupos: GRUPO 5

        Categoría

        ASOCIADO A TIEMPO PARCIAL

        Área

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (ESPAÑOL)

        Departamento

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (ESPAÑOL, INGLÉS Y FRANCÉS)

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        jmmu@um.es Tutoría electrónica: Sí

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • MONTANER BUENO, ANDRES Docente: GRUPO 4 Coordinación de los grupos: GRUPO 4

        Categoría

        PROFESOR CONTRATADO DOCTOR TIPO A (DEI)

        Área

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (ESPAÑOL)

        Departamento

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (ESPAÑOL, INGLÉS Y FRANCÉS)

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        andres.montaner@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

  2. Presentación

    El alumnado encuentra en esta asignatura la formación necesaria para aprender a enseñar Lengua castellana y Literatura en Educación Primaria. El profesorado que la imparte es consciente de las exigencias curriculares de la ley educativa nacional y de las expectativas de la convergencia educativa europea depositadas en la necesidad de desarrollar la competencia comunicativa tanto de los estudiantes universitarios como del alumnado (niños de 6 a 11 años de edad) al que ellos dirigirán su enseñanza; y, por tanto, orienta sus contenidos, prácticas, metodología y sistema de evaluación hacia el logro de su capacidad profesionalizadora en este sentido.

    En coherencia con este propósito, los contenidos y sus prácticas respectivas se organizan para dotar al alumnado de la fundamentación científica necesaria, a partir de la que se despliegan dos grandes temas complementarios de incidencia sociocultural: la educación lingüística y la educación literaria La primera se centra en los ámbitos oral y escrito donde se despliega la comprensión y la expresión de la lengua por cauces comunicativos, así como en la atención metalingüística a los distintos niveles de análisis y composición de la misma La segunda ofrece tres aspectos indispensables para conectar el placer humano de la literatura con su enseñanza en las aulas de Primaria: una visión panorámica de la literatura propia de la infancia, una serie de estrategias para desarrollar planes de animación lectora, y una iniciación en tareas de investigación que cuenten con la capacidad de comprensión y de creación significativa de los discentes.

  3. Condiciones de acceso a la asignatura

    1. Incompatibilidades

      No constan

    2. Requisitos

      No constan

    3. Recomendaciones

      Dominio correcto, coherente y cohesionado de la lengua española.

  4. Contenidos

    1. Teoría

      Tema 1: Fundamentación científica de la asignatura Lengua, literatura y su enseñanza.

      Tema 2: La enseñanza y el aprendizaje de la Lengua en Educación Primaria: lengua oral.

      1. La comunicación: habilidades lingüísticas.

      2. Diferencias entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito.

      3. Lenguaje no verbal en la comunicación oral.

      4. Tipos de textos orales y estrategias discursivas.

      5. Actividades de comprensión oral.

      6. Actividades de expresión oral.

      Tema 3: La enseñanza y el aprendizaje de la Lengua en Educación Primaria: lengua escrita.

      1. El inicio de la lectoescritura.

      2. Métodos para el aprendizaje de la lectoescritura.

      3. Fases del proceso lector.

      4. Enfoques didácticos de la expresión escrita.

      5. Actividades de comprensión escrita.

      6. Actividades de expresión escrita.

      Tema 4: Análisis y reflexión sobre la propia lengua.

      1. Enfoques en la enseñanza de la lengua.

      2. Competencia discursiva y competencia gramatical.

      3. Texto.

      4. Morfosintaxis.

      5. Léxico.

      6. Ortografía.

      7. Actividades de lengua.

      Tema 5: La enseñanza y el aprendizaje de la Literatura en Educación Primaria: Literatura de tradición oral y literatura infantil.

      1. Literatura de tradición oral.

      2. Literatura infantil y juvenil.

      3. Actividades para la educación literaria oral.

      4. Actividades para el fomento de la lectura infantil y juvenil.

      Tema 6: La enseñanza y el aprendizaje de la Literatura en Educación Primaria: La animación lectora. El plan lector. Creatividad literaria.

      1. La animación a la lectura y el plan lector.

      2. La competencia lectora.

      3. El canon formativo.

      4. La biblioteca.

      5. Creatividad literaria.

      Tema 7: Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura.

      1. La investigación en el aula.

      2. Modalidades y ámbitos en la investigación.

      3. Líneas de investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura.

      4. Fases de la investigación educativa.

      5. Estructura de un informe de investigación.

      6. Análisis de líneas de investigación: didáctica de la intertextualidad literario-artística, educación emocional a través de la literatura.

    2. Prácticas

      • Práctica 1: Lectoescritura: diseño de actividades y evaluación de la comprensión lectora

        Criterios de valoración:

        - Demuestra un dominio del currículo educativo en el diseño de las actividades

        - Refleja los contenidos estudiados en la propuesta de actividad con criterio didáctico

        - Se expresa con coherencia, cohesión, adecuación textual y corrección gramatical y ortográfica

        Relacionado con:
        • Tema 3: La enseñanza y el aprendizaje de la Lengua en Educación Primaria: lengua escrita.
        • Tema 4: Análisis y reflexión sobre la propia lengua.
        • Tema 6: La enseñanza y el aprendizaje de la Literatura en Educación Primaria: La animación lectora. El plan lector. Creatividad literaria.

      • Práctica 2: Lengua y literatura oral: dramatización, cuentacuentos, debate

        Criterios de valoración:

        - Representa de manera fluida, expresiva y verosímil el rol asignado en las actividades de comunicación oral

        - Identifica el tipo de códigos no verbales empleados

        - Domina el lenguaje no verbal en las intervenciones orales

        - Muestra una actitud cooperativa en las tareas de equipo

        Relacionado con:
        • Tema 2: La enseñanza y el aprendizaje de la Lengua en Educación Primaria: lengua oral.
        • Tema 4: Análisis y reflexión sobre la propia lengua.
        • Tema 5: La enseñanza y el aprendizaje de la Literatura en Educación Primaria: Literatura de tradición oral y literatura infantil.

      • Práctica 3: Escritura creativa: diseño de actividad y práctica

        Criterios de valoración:

        - Demuestra un dominio del currículo educativo en el diseño de las actividades

        - Refleja los contenidos estudiados en la propuesta de actividad con criterio didáctico

        - Muestra su ingenio al llevar a la práctica la tarea

        - Se expresa con coherencia, cohesión, adecuación textual y corrección gramatical y ortográfica

        Relacionado con:
        • Tema 3: La enseñanza y el aprendizaje de la Lengua en Educación Primaria: lengua escrita.
        • Tema 4: Análisis y reflexión sobre la propia lengua.
        • Tema 6: La enseñanza y el aprendizaje de la Literatura en Educación Primaria: La animación lectora. El plan lector. Creatividad literaria.

      • Práctica 4: Educación literaria: intertextualidad literario-artística, educación emocional a través de la literatura

        Criterios de valoración:

        - Es capaz de incorporar la investigación en el área a la docencia de la materia

        - Es capaz de analizar la estructura y contenido de publicaciones científicas

        - Posee capacidad de reflexión, análisis y síntesis

        - Se expresa con coherencia, cohesión, adecuación textual y corrección gramatical y ortográfica

        Relacionado con:
        • Tema 5: La enseñanza y el aprendizaje de la Literatura en Educación Primaria: Literatura de tradición oral y literatura infantil.
        • Tema 6: La enseñanza y el aprendizaje de la Literatura en Educación Primaria: La animación lectora. El plan lector. Creatividad literaria.
        • Tema 7: Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura.

  5. Actividades Formativas

    Actividad Formativa Metodología Horas Presencialidad
    AF1: Exposición teórica 28.0 100.0
    AF2: Tutoría académica 2.0 100.0
    AF3: Actividades prácticas en aula convencional 10.0 100.0
    AF5: Trabajo autónomo del alumno 60.0 0.0
    Totales 100,00

  6. Horario de la asignatura

    https://www.um.es/web/estudios/grados/educacion-primaria/2026-27#horarios

  7. Sistemas de Evaluación

    Identificador Denominación del instrumento de evaluación Criterios de Valoración Ponderación
    SE1 Pruebas escritas (exámenes): pruebas objetivas, de desarrollo, de respuesta corta, de ejecución de tareas, de escala de actitudes realizadas por los alumnos para mostrar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.

    - Dominio de la materia

    - Claridad de ideas

    - Precisión terminológica

    - Planteamiento personal

    - Coherencia de conceptos

    - Capacidad de argumentación

    - Actitud de análisis y de síntesis

    - Corrección ortográfica

    		 50.0
    SE3 Informes escritos, trabajos y proyectos: trabajos escritos, portafolios con independencia de que se realicen individual o grupalmente

    - Presentación de actividades realizadas en clase

    - Claridad expositiva

    - Estructuración y sistematización

    - Capacidad de reflexión, análisis y síntesis

    - Corrección en su realización

    - Incorporación de bibliografía (citada y actualizada)

    - Corrección ortográfica

    La calificación del SE3 es recuperable (ver apartado de observaciones).

    		 40.0
    SE6 Evaluación continua basada en evidencias de participación y progreso

    Asistencia, actitud y participación en clase y sesiones de tutoría.

    La calificación del SE6 es recuperable (ver apartado de observaciones).

    		 10.0

  8. Fechas de exámenes

    https://www.um.es/web/estudios/grados/educacion-primaria/2026-27#examenes

  9. Resultados del Aprendizaje

    • RA01 (): Ser capaz de expresarse correctamente en español en el ámbito disciplinar de la Educación Primaria.
    • RA02 (): Comprender y expresarse en un idioma extranjero en el ámbito disciplinar de la Educación Primaria.
    • RA03 (): Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en el ámbito disciplinar de la Educación Primaria, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.
    • RA06 (): Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional
    • RA15 (): Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
    • RA16 (): Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
    • RA17 (): Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar.
    • RA24 (): Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.
    • RA42 (): Conocer y aplicar experiencias innovadoras en Educación Primaria.
    • RA55 (): Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes.
    • RA67 (): Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación.
    • RA68 (): Adquirir formación literaria y conocer la literatura infantil.
    • RA69 (): Conocer el currículo escolar de las lenguas y la literatura.
    • RA70 (): Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma correspondiente.
    • RA71 (): Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza.
    • RA72 (): Fomentar la lectura y animar a escribir.
    • RA74 (): Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües.
    • RA90 (): Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes 6-12 años.

  10. Bibliografía

    Bibliografía complementaria

  11. Observaciones

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV - https://www.um.es/adyv) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución Rectoral R-358/2016. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad.

    EVALUACIÓN

    En el procedimiento de evaluación resultarán de aplicación el artículo 135.1.v) de los Estatutos de la Universidad de Murcia, el artículo 8.6 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) y la instrucción SG 18/2026 del secretario general de la Universidad de Murcia que interpreta estas normas, disponible en este enlace: https://sede.um.es/sede/documento/normativa/instruccion-del-secretario-general-sg-18-2026-sobre-la-interpretacion-y-aplicacion-del-art-135-1-v-estatutos-umu/24199.pdf

    Se recuerda asimismo que el artículo 22.1 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) estipula que "el o la estudiante que se valga de conductas fraudulentas, incluida la indebida atribución de identidad o autoría, o esté en posesión de medios o instrumentos que faciliten dichas conductas, obtendrá la calificación de cero en el procedimiento de evaluación y, en su caso, podrá ser objeto de sanción, previa apertura de expediente disciplinario".

    OBSERVACIONES DEL EQUIPO DOCENTE

    • Serán de aplicación los criterios ortográficos aprobados en Junta de Facultad: https://www.um.es/documents/d/educacion/criterios-ortograficos-facultad-de-educacion

    • Para aprobar la asignatura, los estudiantes deberán obtener en los sistemas de evaluación, al menos, la mitad de la puntuación establecida para cada uno de ellos.

    • En la convocatoria en la que se imparte la docencia de esta asignatura no existe derecho a recuperar la evaluación continua compuesta por los sistemas de evaluación SE3 y SE6, salvo en los casos del art. 8.6 del REVA. En estos casos, la prueba global consistirá en un examen escrito teórico-práctico donde se garantice la adquisición de todos los resultados de aprendizaje (100%).

    • La calificación de la evaluación continua se conservará en las siguientes convocatorias hasta que la asignatura se vuelva a impartir, salvo que se solicite su recuperación.

    • En las convocatorias siguientes a aquella en la que se imparte la docencia, el alumnado podrá solicitar la recuperación de los sistemas de evaluación SE3 y SE6, en caso de no haber sido superados (un mínimo de 2 sobre 4 puntos en el SE3 y un mínimo de 0,5 sobre 1 punto en el SE6). Quienes deseen recuperar su calificación deberán enviar un mensaje privado al docente a través del sitio de la asignatura en el Aula Virtual, en los cinco días siguientes a partir de la publicación del llamamiento.

      - El sistema de evaluación SE3 (40%) se recuperará entregando los trabajos individuales a través de la herramienta “Tareas” en los plazos indicados en el llamamiento.

      - El sistema de evaluación SE6 (10%) se recuperará mediante una prueba escrita de contenido práctico en la misma fecha de realización del SE1 (40%) según convocatoria, que será indicada en el llamamiento publicado en el sitio de la asignatura (AV).