NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV - https://www.um.es/adyv) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución Rectoral R-358/2016. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad.
EVALUACIÓN
En el procedimiento de evaluación resultarán de aplicación el artículo 135.1.v) de los Estatutos de la Universidad de Murcia, el artículo 8.6 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) y la instrucción SG 18/2026 del secretario general de la Universidad de Murcia que interpreta estas normas, disponible en este enlace: https://sede.um.es/sede/documento/normativa/instruccion-del-secretario-general-sg-18-2026-sobre-la-interpretacion-y-aplicacion-del-art-135-1-v-estatutos-umu/24199.pdf
Se recuerda asimismo que el artículo 22.1 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) estipula que "el o la estudiante que se valga de conductas fraudulentas, incluida la indebida atribución de identidad o autoría, o esté en posesión de medios o instrumentos que faciliten dichas conductas, obtendrá la calificación de cero en el procedimiento de evaluación y, en su caso, podrá ser objeto de sanción, previa apertura de expediente disciplinario".
- Esta asignatura se encuentra vinculada de forma directa con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 Educación de Calidad
- Esta asignatura se encuentra vinculada de forma directa con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 5 Igualdad de género
- Esta asignatura se encuentra vinculada de forma directa con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 16 Paz, justicia e instituciones sólidas
La evaluación propuesta en esta asignatura se divide en tres partes:
- SE6 En primer lugar se evaluarán las actividades realizadas en las clases teorico-prácticas a lo largo del curso (15% de la nota final) Para poder evaluar los contenidos y competencias asociados a este sistema de evaluación, es necesario la participación en el 70% de las clases teórico-prácticas
- SE3 En segundo lugar se evaluarán las prácticas a través del trabajo cooperativo (35% de la nota final) Estas prácticas se dividen en dos partes: el diseño de una unidad didáctica de innovación para la enseñanza de las ciencias sociales junto a un informe detallado de los contenidos (25%); y la exposición y simulación de una de las sesiones de dicha unidad didáctica (10%) En este trabajo práctico se podrán trabajar contenidos alternativos como la historia oral, las fuentes históricas, el pensamiento histórico o la acción por el clima y el medio ambiente
- SE1 Por último se evaluarán los conocimientos adquiridos a lo largo del curso a través de una prueba escrita (50%)
Además, el alumnado no presencial tendrá derecho a presentarse a un examen teórico-práctico para llegar al 100% de la nota en las Convocatorias II y III.
Es necesario obtener tanto en el examen como en las prácticas grupales una calificación mínima de un 5. En caso de que se supere sólo una de las dos partes, se guardará hasta final de curso la nota de la parte superada (las tres convocatorias).
La corrección ortográfica y gramatical se tendrá en cuenta en la evaluación. Serán de aplicación los criterios ortográficos aprobados en Junta de Facultad: https://www.um.es/documents/d/educacion/criterios-ortograficos-facultad-de-educacion
Se podrá realizar alguna salida escolar que sirva para poner en práctica contenidos tratados en la teoría, y que será supervisada por el profesor Se tendrá en cuenta Didáctica de las Ciencias Sociales: Curso Cero (2013), disponible en la web OCW de la Universidad de Murcia, como materia básica disciplinar de Geografía, Historia e Historia del Arte en Educación Primaria, a la que remitir al alumnado en caso de dudas o como bibliografía de referencia on line, que además de contenidos y conceptos proporcione recursos, actividades y enlaces útiles También formará parte de la materia evaluable a través del tema 0.
Para el desarrollo de las clases se utilizarán metodologías diversas: itinerarios didácticos, aprendizaje-servicio, flipped-classroom, gamificación, estudios de caso, simulaciones y Aprendizaje Basado en Problemas
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Aquellos estudiantes con diversidad funcional o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV; http://wwwumes/adyv/) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución Rectoral R-358/2016 El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad
El alumnado que así lo desee, debe solicitar la tutoría mediante correo electrónico y el docente le facilitará los datos para poder realizar dicha tutoría presencialmente o a través de medios electrónicos.
En el caso de los dobles títulos, el profesorado podrá hacer pequeñas modificaciones para adaptar la docencia y las prácticas a esos títulos (con sus horarios y calendarios correspondientes).
