Guía docente de la asignatura
(7729) MATEMÁTICAS Y SU DIDÁCTICA II

Curso académico 2026/2027

Guía en inglés

  1. Identificación

    1. De la asignatura

      Curso Académico
      2026/2027
      Titulación
      GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
      PROGRAMA ACADÉMICO DE SIMULTANEIDAD DE DOBLE TITULACIÓN CON INTINERARIO ESPECÍFICO DE GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (MENCIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA)
      PROGRAMA ACADÉMICO DE SIMULTANEIDAD DE DOBLE TITULACIÓN CON ITINERARIO ESPECÍFICO DE GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (MENCIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA) Y GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. MENCIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA.
      Nombre de la asignatura
      MATEMÁTICAS Y SU DIDÁCTICA II
      Código
      7729
      Curso
      TERCERO
      CUARTO
      TERCERO
      Carácter
      OBLIGATORIA
      Número de grupos
      6
      Créditos ECTS
      9.0
      Estimación del volumen de trabajo
      225.0
      225.0
      225.0
      Organización temporal
      Anual
      Anual
      Anual
      Idiomas en que se imparte
      Inglés
      Español
      Curso Académico 2026/2027
      Titulación

      GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA,

      PROGRAMA ACADÉMICO DE SIMULTANEIDAD DE DOBLE TITULACIÓN CON INTINERARIO ESPECÍFICO DE GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (MENCIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA),

      PROGRAMA ACADÉMICO DE SIMULTANEIDAD DE DOBLE TITULACIÓN CON ITINERARIO ESPECÍFICO DE GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (MENCIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA) Y GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. MENCIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA.

      Nombre de la asignatura MATEMÁTICAS Y SU DIDÁCTICA II
      Código 7729
      Curso TERCERO CUARTO TERCERO
      Carácter OBLIGATORIA
      Número de grupos 6
      Créditos ECTS 9.0
      Estimación del volumen de trabajo 225.0 225.0 225.0
      Organización temporal Anual Anual Anual
      Idiomas en que se imparte Inglés, Español
    2. Del profesorado: Equipo docente

      • OLIVARES CARRILLO, PILAR Docente: GRUPO BILINGÜE, GRUPO 2, GRUPO 4, GRUPO 5, GRUPO DTIE, GRUPO DTIE Coordinación de los grupos: GRUPO BILINGÜE Coordinador de la asignatura

        Categoría

        PROFESORES TITULARES DE UNIVERSIDAD

        Área

        DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

        Departamento

        DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS MATEMÁTICAS Y SOCIALES

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        pilar.olivares@um.es Tutoría electrónica: Sí

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

        Duración:
        C1
        Día:
        Lunes
        Horario:
        09:30-11:00
        Lugar:
        868884542, Facultad de Educación B1.3.035 (DESPACHO PROF. PILAR OLIVARES CARRILLO)
        Observaciones:
        No consta
        Duración:
        C1
        Día:
        Jueves
        Horario:
        11:00-12:30
        Lugar:
        868884542, Facultad de Educación B1.3.035 (DESPACHO PROF. PILAR OLIVARES CARRILLO)
        Observaciones:
        No consta
      • CASTEJON MOCHON, JOSE FRANCISCO Docente: GRUPO 2, GRUPO 4 Coordinación de los grupos: GRUPO 2, GRUPO 4

        Categoría

        PROFESOR PERMANENTE LABORAL

        Área

        DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

        Departamento

        DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS MATEMÁTICAS Y SOCIALES

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        jfcaste@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • GAGO BLANCO, CARLOS Docente: GRUPO 5 Coordinación de los grupos: GRUPO 5

        Categoría

        ASOCIADO A TIEMPO PARCIAL

        Área

        DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

        Departamento

        DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS MATEMÁTICAS Y SOCIALES

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        carlos.gago@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • IBAÑEZ LOPEZ, FRANCISCO JAVIER Docente: GRUPO DTIE Coordinación de los grupos: GRUPO DTIE

        Categoría

        PROFESOR PERMANENTE LABORAL

        Área

        DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

        Departamento

        DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS MATEMÁTICAS Y SOCIALES

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        fjil@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • LOPEZ CANOVAS, VERONICA Docente: GRUPO DTIE Coordinación de los grupos: GRUPO DTIE

        Categoría

        PROFESOR AYUDANTE DOCTOR

        Área

        DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

        Departamento

        DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS MATEMÁTICAS Y SOCIALES

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        veronicalc@um.es Tutoría electrónica: Sí

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • NICOLAS ZARAGOZA, PEDRO Docente: GRUPO BILINGÜE Coordinación de los grupos:

        Categoría

        PROFESORES TITULARES DE UNIVERSIDAD

        Área

        DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

        Departamento

        DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS MATEMÁTICAS Y SOCIALES

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        pedronz@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • PERAN ORCAJADA, ANTONIO JOSE Docente: GRUPO 2 Coordinación de los grupos:

        Categoría

        PROFESOR SUST. POR REDUCCIÓN ACTIVIDAD DOCENTE PROFESOR TC

        Área

        DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

        Departamento

        DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS MATEMÁTICAS Y SOCIALES

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        antoniojose.peran@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • PRIOR MARTINEZ, JUAN Docente: GRUPO 5 Coordinación de los grupos:

        Categoría

        ASOCIADO A TIEMPO PARCIAL

        Área

        DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

        Departamento

        DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS MATEMÁTICAS Y SOCIALES

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        juan.prior@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

  2. Presentación

    Las matemáticas, como lenguaje y área del conocimiento, está íntimamente relacionada con el desarrollo del pensamiento y las sociedades humanas, y, por lo tanto, requiere su tratamiento en la formación inicial de los docentes

    Esta asignatura ofrece a los futuros maestros la oportunidad de obtener una visión de la matemáticas dentro del currículo de Educación Primaria, consolidando los contenidos básicos de dicha materia y ampliando sus conocimientos en los fundamentos de la Didáctica de la Matemática

  3. Condiciones de acceso a la asignatura

    1. Incompatibilidades

      No constan

    2. Requisitos

      No constan

    3. Recomendaciones

      Las propias del acceso al título de Grado en Educación Primaria

  4. Contenidos

    1. Teoría

      Tema 1: Currículo de Matemáticas en la Educación Primaria. Estrategias y modelos de resolución de problemas.

      Abordaremos los siguientes aspectos desde un punto de vista matemático-didáctico:

      1. El Currículo de Matemáticas en la Educación Primaria
      2. Resolución de problemas
      3. Análisis de actividades de libros de texto de Primaria

      Tema 2: Números enteros, racionales e irracionales.

      Abordaremos los siguientes aspectos desde un punto de vista matemático-didáctico:

      1. Números decimales
      2. Números racionales
      3. Relación entre los números decimales y los números racionales
      4. Números irracionales
      5. Números enteros

      Tema 3: Proporcionalidad aritmética y geométrica. Porcentajes. Escalas.

      Abordaremos los siguientes aspectos desde un punto de vista matemático-didáctico:

      1. Magnitudes directa e inversamente proporcionales
      2. Teorema de Thales Consecuencias
      3. Semejanza y homotecia en el plano

      Tema 4: Medida, estimación y cálculo de magnitudes (capacidad y volumen).

      Abordaremos los siguientes aspectos desde un punto de vista matemático-didáctico:

      1. Concepto de medida Medidas de capacidad y volumen
      2. Estimación y cálculo de magnitudes (capacidad y volumen)

      Tema 5: Orientación y representación en el espacio. Cuerpos geométricos. Áreas y volúmenes.

      Abordaremos los siguientes aspectos desde un punto de vista matemático-didáctico:

      1. Orientación y representación en el espacio.
      2. Planos, rectas y ángulos en el espacio.
      3. Poliedros. Clasificación. Áreas y volúmenes.
      4. Cuerpos de revolución. Áreas y volúmenes.

      Tema 6: Probabilidad.

      Abordaremos los siguientes aspectos desde un punto de vista matemático-didáctico:

      1. Espacio muestral Sucesos y operaciones
      2. Probabilidad Propiedades
      3. Probabilidad condicional y total Teorema de Bayes

    2. Prácticas

      • Práctica 1: Práctica 1. Estrategias de resolución de problemas: Relacionada con los contenidos Tema 1

        Relacionado con:
        • Tema 1: Currículo de Matemáticas en la Educación Primaria. Estrategias y modelos de resolución de problemas.
        • Tema 2: Números enteros, racionales e irracionales.
        • Tema 3: Proporcionalidad aritmética y geométrica. Porcentajes. Escalas.
        • Tema 4: Medida, estimación y cálculo de magnitudes (capacidad y volumen).
        • Tema 5: Orientación y representación en el espacio. Cuerpos geométricos. Áreas y volúmenes.
        • Tema 6: Probabilidad.
      • Práctica 2: Práctica 2. Recursos y materiales para la numeración

        Relacionado con:
        • Tema 1: Currículo de Matemáticas en la Educación Primaria. Estrategias y modelos de resolución de problemas.
        • Tema 2: Números enteros, racionales e irracionales.
      • Práctica 3: Práctica 3. Actividades prácticas de proporcionalidad

        Relacionado con:
        • Tema 1: Currículo de Matemáticas en la Educación Primaria. Estrategias y modelos de resolución de problemas.
        • Tema 3: Proporcionalidad aritmética y geométrica. Porcentajes. Escalas.
      • Práctica 4: Práctica 4. Recursos y materiales didácticos para la geometría

        Relacionado con:
        • Tema 1: Currículo de Matemáticas en la Educación Primaria. Estrategias y modelos de resolución de problemas.
        • Tema 4: Medida, estimación y cálculo de magnitudes (capacidad y volumen).
        • Tema 5: Orientación y representación en el espacio. Cuerpos geométricos. Áreas y volúmenes.
      • Práctica 5: Práctica 5. Actividades prácticas de probabilidad

        Relacionado con:
        • Tema 1: Currículo de Matemáticas en la Educación Primaria. Estrategias y modelos de resolución de problemas.
        • Tema 6: Probabilidad.

  5. Actividades Formativas

    Actividad Formativa Metodología Horas Presencialidad
    AF1: Exposición teórica 63.0 100.0
    AF2: Tutoría académica 4.5 100.0
    AF3: Actividades prácticas en aula convencional 22.5 100.0
    AF5: Trabajo autónomo del alumno 135.0 0.0
    Totales 225,00

  6. Horario de la asignatura

    https://www.um.es/web/estudios/grados/educacion-primaria/2026-27#horarios

  7. Sistemas de Evaluación

    Identificador Denominación del instrumento de evaluación Criterios de Valoración Ponderación
    SE1 Pruebas escritas (exámenes): pruebas objetivas, de desarrollo, de respuesta corta, de ejecución de tareas, de escala de actitudes realizadas por los alumnos para mostrar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos. 75.0
    SE3 Informes escritos, trabajos y proyectos: trabajos escritos, portafolios con independencia de que se realicen individual o grupalmente 20.0
    SE6 Evaluación continua basada en evidencias de participación y progreso

    5.0

  8. Fechas de exámenes

    https://www.um.es/web/estudios/grados/educacion-primaria/2026-27#examenes

  9. Resultados del Aprendizaje

    • RA01 (): Ser capaz de expresarse correctamente en español en el ámbito disciplinar de la Educación Primaria.
    • RA03 (): Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en el ámbito disciplinar de la Educación Primaria, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.
    • RA06 (): Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
    • RA26 (): Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar.
    • RA33 (): Conocer los fundamentos de la Educación primaria.
    • RA55 (): Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes.
    • RA62 (): Adquirir competencias matemáticas básicas (numéricas, cálculo, geométricas, representaciones espaciales, estimación y medida, organización e interpretación de la información, etc.).
    • RA63 (): Conocer el currículo escolar de matemáticas.
    • RA64 (): Analizar, razonar y comunicar propuestas matemáticas.
    • RA65 (): Plantear y resolver problemas vinculados con la vida cotidiana
    • RA66 (): Valorar la relación entre matemáticas y ciencias como uno de los pilares del pensamiento científico.
    • RA89 (): Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro.

  10. Bibliografía

    Bibliografía complementaria

  11. Observaciones

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV - https://www.um.es/adyv) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución Rectoral R-358/2016. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad.

    EVALUACIÓN

    En el procedimiento de evaluación resultarán de aplicación el artículo 135.1.v) de los Estatutos de la Universidad de Murcia, el artículo 8.6 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) y la instrucción SG 18/2026 del secretario general de la Universidad de Murcia que interpreta estas normas, disponible en este enlace: https://sede.um.es/sede/documento/normativa/instruccion-del-secretario-general-sg-18-2026-sobre-la-interpretacion-y-aplicacion-del-art-135-1-v-estatutos-umu/24199.pdf

    Se recuerda asimismo que el artículo 22.1 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) estipula que "el o la estudiante que se valga de conductas fraudulentas, incluida la indebida atribución de identidad o autoría, o esté en posesión de medios o instrumentos que faciliten dichas conductas, obtendrá la calificación de cero en el procedimiento de evaluación y, en su caso, podrá ser objeto de sanción, previa apertura de expediente disciplinario".

    OBSERVACIONES DEL EQUIPO DOCENTE

    Esta asignatura se encuentra vinculada de forma directa con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4 "Educación de Calidad"

    Observaciones para la evaluación:

    Esta asignatura se puede aprobar en las convocatorias de mayo-junio (2.ª convocatoria), junio-julio (3.ª convocatoria) o en la 1.ª convocatoria (solo para alumnado de 2.ª o ulteriores matrículas, diciembre-enero).

    2.ª Convocatoria (mayo-junio).

    • En los 10 últimos días lectivos del primer cuatrimestre tendrá lugar un examen parcial del contenido del primer cuatrimestre (EX1), el alumnado que obtenga una calificación mayor o igual que 4 sobre 10 podrá "eliminar materia" en el examen final de mayo-junio (EXF2).
    • Examen final de mayo-junio (EXF2). Tendrá dos modalidades: Un primer modelo, "completo", con contenidos de todo el curso (primer y segundo cuatrimestre), y un segundo modelo "parcial" (EX2) con contenidos solo del segundo cuatrimestre. Solo el alumnado que hubiera obtenido una nota igual o superior a 4 sobre 10 en el examen parcial del primer cuatrimestre (EX1) podrá optar a hacer la segunda modalidad de examen, habiendo de obtener una calificación igual o superior a 4 sobre 10 para hacer la media y obtener así la nota del EXF2. Si tanto EX1 como EX2 son al menos 4 sobre 10, entonces EXF2 es la media de EX1 y EX2.

    La calificación final de la asignatura (NF) en esta convocatoria se obtendrá de la siguiente manera:

    PR = Media de las notas Practicas sobre 10.

    EXF2 = Nota del Examen final sobre 10 (que puede ser un único examen "completo" o la media de EX1 como

    EX2 si ambas son al menos 4 sobre 10).

    SE6 = Observación del trabajo del estudiante sobre 10.

    NF = (PR*0.2) + (SE6*0.05) + (EXF2 *0.75)

    En el caso de que la nota EXF2 sea menor de 5, la calificación final de la asignatura será la obtenida en este examen:

    NF = EXF2

    1.ª Convocatoria (diciembre-enero) o 3.ª convocatoria (junio-julio)

    Habrá un examen final de toda la asignatura (EXF1, EXF3) que tendrá una ponderación del 100%.

    EXF1= Nota del Examen final sobre 10 convocatoria 1.ª.

    EXF3= Nota del Examen final sobre 10 convocatoria 3.ª.

    Otras consideraciones:

    • Para aprobar la asignatura el alumno deberá obtener una nota media ponderada igual o superior a 5/10 en EXF1, EXF2 o EXF3.
    • El profesorado seleccionará y determinará las actividades prácticas a realizar durante el curso académico de las que aparecen en la guía docente. Excepcionalmente podrá efectuar alguna actividad práctica relacionada con los contenidos que no aparezca en la guía.
    • Las fechas de los exámenes finales de todas las convocatoria serán las que disponga el Vicedecanato de Grado.
    • No se podrá superar la asignatura si no se obtiene al menos un 25% de la calificación máxima que corresponda a los temas 1, 2 y 3, y otro 25% de la calificación máxima que corresponda a los temas 4, 5 y 6 en todas las convocatorias.
    • El examen parcial del 2.º cuatrimestre (EX2) tendrá lugar a la misma vez que el examen final completo (EXF2), considerándose este una modalidad de las dos que hay que son mutuamente excluyentes.
    • Todos los exámenes finales podrán tener una parte en la que habrá que obtener un mínimo de puntuación para poder superar el examen.
    • La evaluación continua del curso es solo válida para la 2.ª convocatoria (mayo-junio).
    • Se consideran faltas de ortografía graves, entre otras, las relacionadas con terminología técnica de la asignatura.
    • Las prácticas no son obligatorias, pero quien no las realice tendrá una calificación de 0 en prácticas (PR) en la segunda convocatoria, no influyendo en el resto de convocatorias.
    • Serán de aplicación los criterios ortográficos aprobados en Junta de Facultad: https://www.um.es/documents/d/educacion/criterios-ortograficos-facultad-de-educacion