Guía docente de la asignatura
(7785) TALLER DE MATEMÁTICAS

Curso académico 2026/2027

  1. Identificación

    1. De la asignatura

      Curso Académico
      2026/2027
      Titulación
      GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
      Nombre de la asignatura
      TALLER DE MATEMÁTICAS
      Código
      7785
      Curso
      CUARTO
      Carácter
      OPTATIVA
      Número de grupos
      1
      Créditos ECTS
      3.0
      Estimación del volumen de trabajo
      75.0
      Organización temporal
      1º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte
      Español
      Curso Académico 2026/2027
      Titulación

      GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

      Nombre de la asignatura TALLER DE MATEMÁTICAS
      Código 7785
      Curso CUARTO
      Carácter OPTATIVA
      Número de grupos 1
      Créditos ECTS 3.0
      Estimación del volumen de trabajo 75.0
      Organización temporal 1º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte Español
    2. Del profesorado: Equipo docente

      • SANCHEZ JIMENEZ, ENCARNACION Docente: EDUCACIÓN PRIMARIA Coordinación de los grupos: EDUCACIÓN PRIMARIA Coordinador de la asignatura

        Categoría

        PROFESORES TITULARES DE UNIVERSIDAD

        Área

        DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

        Departamento

        DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS MATEMÁTICAS Y SOCIALES

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        esanchez@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

        Duración:
        C1
        Día:
        Miércoles
        Horario:
        09:30-11:30
        Lugar:
        868887073, Facultad de Educación B1.3.026 (DESPACHO PROF. ENCARNA SÁNCHEZ JIMÉNEZ)
        Observaciones:
        Si por alguna causa de carácter académico se cambia alguna tutoría de día u hora, se comunicará previamente al alumnado a través del AV.
        Duración:
        C1
        Día:
        Lunes
        Horario:
        09:30-11:30
        Lugar:
        868887073, Facultad de Educación B1.3.026 (DESPACHO PROF. ENCARNA SÁNCHEZ JIMÉNEZ)
        Observaciones:
        Esta tutoría se hará en el CEME (Planta baja de la Facultad de Educación). Si por alguna causa de carácter académico se cambia alguna tutoría de día u hora, se comunicará previamente al alumnado a través del AV.
        Duración:
        C1
        Día:
        Jueves
        Horario:
        12:00-14:30
        Lugar:
        868887073, Facultad de Educación B1.3.026 (DESPACHO PROF. ENCARNA SÁNCHEZ JIMÉNEZ)
        Observaciones:
        Si por alguna causa de carácter académico se cambia alguna tutoría de día u hora, se comunicará previamente al alumnado a través del AV.
      • COLMENA GONZALEZ, SERGIO Docente: EDUCACIÓN PRIMARIA Coordinación de los grupos:

        Categoría

        CONTRATADO/A PREDOCTORAL (FPU-MECD)

        Área

        DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

        Departamento

        DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS MATEMÁTICAS Y SOCIALES

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        sergio.colmenag@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

  2. Presentación

    La aLa asignatura trata de hacer visibles los recursos que existen para trabajar aspectos relacionados con la matemática en la escuela, tanto en el ámbito estricto del trabajo habitual en las clases de matemáticas como en otros ámbitos, tales como las actividades matemáticas articuladas en forma de talleres, exposiciones, concursos, salidas escolares¿, extraescolares o no, y la mayoría de las veces con un carácter lúdico

    Se encuadra íntegramente en el dominio de la Didáctica de la Matemática, ya que pretende ampliar las competencias profesionales de los futuros maestros de educación primaria, trabajando sobre propuestas metodológicas elaboradas desde una perspectiva distinta, complementaria a la considerada habitual y susceptible de integrarse con ella Y para ello el alumno debe poner en funcionamiento un buen conocimiento de la matemática de educación primaria y de la didáctica de esta disciplina, que le permita analizar de forma crítica la utilización y manejo de diversos recursos relacionados con las matemáticas y justificar sus elecciones didácticas

    La Matemática está presente en todas las situaciones de nuestra vida cotidiana, también profesional e incluso en muchas actividades consideradas recreativas o lúdicas Siendo una disciplina que no es posible esquivar, y que es además fundamental para que el alumnado pueda progresar dentro de los distintos niveles del sistema educativo, es preciso que los maestros puedan integrar en su programación didáctica actividades a las que se atribuye un carácter más lúdico, susceptibles por ello de incidir en la motivación de los alumnos y de estimular la creatividad matemática, que los expertos en creatividad consideran condición equivalente en cierto sentido y consustancial a la capacidad para las matemáticas y a un buen dominio de las mismas

  3. Condiciones de acceso a la asignatura

    1. Incompatibilidades

      No constan

    2. Requisitos

      No constan

    3. Recomendaciones

      Al tratarse de un Taller para Primaria se utilizarán conocimientos desarrollados en las asignaturas de Matemáticas y su didáctica, así como actividades trabajadas en cursos anteriores, por lo que se aconseja al alumnado su revisión

  4. Contenidos

    1. Teoría

      Tema 1: La matemática recreativa como recurso en la enseñanza de la matemática. Características y fines de los problemas lúdicos. Fuentes. Criterios para la elección, la adaptación y el diseño de tareas de esta naturaleza. Las Sociedades de Profesores de Matemáticas.

      Tema 2: Análisis y diseño de problemas y actividades matemáticas que puedan entrañar carácter lúdico para el alumno de Educación Primaria. Algunas nociones de la Didáctica de la Matemática necesarias para el análisis.

      Tema 3: Planificación y organización de actividades recreativas de matemáticas y gestión de las mismas: talleres, exposiciones, salidas escolares, concursos...

    2. Prácticas

      • Práctica 1: La matemática lúdica. Análisis y diseño de problemas lúdicos.

        La matemática lúdica. Análisis y diseño de problemas lúdicos.

        Relacionado con:
        • Tema 1: La matemática recreativa como recurso en la enseñanza de la matemática. Características y fines de los problemas lúdicos. Fuentes. Criterios para la elección, la adaptación y el diseño de tareas de esta naturaleza. Las Sociedades de Profesores de Matemáticas.
        • Tema 2: Análisis y diseño de problemas y actividades matemáticas que puedan entrañar carácter lúdico para el alumno de Educación Primaria. Algunas nociones de la Didáctica de la Matemática necesarias para el análisis.
      • Práctica 2: Uso didáctico de juegos con potencial matemático.

        Uso didáctico de juegos con potencial matemático.

        Relacionado con:
        • Tema 1: La matemática recreativa como recurso en la enseñanza de la matemática. Características y fines de los problemas lúdicos. Fuentes. Criterios para la elección, la adaptación y el diseño de tareas de esta naturaleza. Las Sociedades de Profesores de Matemáticas.
        • Tema 2: Análisis y diseño de problemas y actividades matemáticas que puedan entrañar carácter lúdico para el alumno de Educación Primaria. Algunas nociones de la Didáctica de la Matemática necesarias para el análisis.
      • Práctica 3: Diseño y elaboración de material de una actividad matemática recreativa. Exposición pública.

        Diseño y elaboración de material de una actividad matemática recreativa. Exposición pública.

        Relacionado con:
        • Tema 1: La matemática recreativa como recurso en la enseñanza de la matemática. Características y fines de los problemas lúdicos. Fuentes. Criterios para la elección, la adaptación y el diseño de tareas de esta naturaleza. Las Sociedades de Profesores de Matemáticas.
        • Tema 2: Análisis y diseño de problemas y actividades matemáticas que puedan entrañar carácter lúdico para el alumno de Educación Primaria. Algunas nociones de la Didáctica de la Matemática necesarias para el análisis.
        • Tema 3: Planificación y organización de actividades recreativas de matemáticas y gestión de las mismas: talleres, exposiciones, salidas escolares, concursos...

  5. Actividades Formativas

    Actividad Formativa Metodología Horas Presencialidad
    AF1: Exposición teórica 21.0 100.0
    AF2: Tutoría académica 1.5 100.0
    AF3: Actividades prácticas en aula convencional 7.5 100.0
    AF5: Trabajo autónomo del alumno 45.0 0.0
    Totales 75,00

  6. Horario de la asignatura

    https://www.um.es/web/estudios/grados/educacion-primaria/2026-27#horarios

  7. Sistemas de Evaluación

    Identificador Denominación del instrumento de evaluación Criterios de Valoración Ponderación
    SE1 Pruebas escritas (exámenes): pruebas objetivas, de desarrollo, de respuesta corta, de ejecución de tareas, de escala de actitudes realizadas por los alumnos para mostrar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.

    Se tendrá en cuenta:

    - Dominio de los conocimientos trabajados

    - Relación entre la teoría y la práctica

    - Presentación organizada y adecuada de la información

    - Claridad y coherencia

    - Capacidad de análisis y síntesis

    - Dominio de la gramática y ortografía

    40.0
    SE3 Informes escritos, trabajos y proyectos: trabajos escritos, portafolios con independencia de que se realicen individual o grupalmente

    Consiste en un trabajo, el cual se hará de manera grupal. Se tendrá en cuenta para su evaluación:

    - Dominio de los conocimientos trabajados

    - Relación entre la teoría y la práctica

    - Presentación organizada y adecuada de la información

    - Claridad y coherencia

    - Capacidad de análisis y síntesis

    - Dominio de la gramática y ortografía

    La calificación de SE3 es recuperable: ver apartado de Observaciones

    10.0
    SE4 Presentación pública de trabajos: exposición de los resultados obtenidos y procedimientos necesarios para la realización de un trabajo, así como respuestas razonadas a las posibles cuestiones que se plantee sobre el mismo.

    La presentación se hará de manera grupal. Se tendrá en cuenta para su evaluación:

    - Dominio de los conocimientos trabajados.

    - Relación entre la teoría y la práctica.

    - Presentación organizada y adecuada de la información. Capacidad de análisis y síntesis.

    - Claridad y coherencia. Corrección en el uso de la lengua oral y de la terminología específica de la materia.

    - Respuestas a las preguntas que formule la profesora y/o los compañeros.

    La calificación de SE4 es recuperable: ver apartado de Observaciones

    15.0
    SE5 Ejecución de tareas prácticas: actividades musicales, plásticas o dinámicas, actividades de laboratorio, etc., para mostrar el saber hacer en la disciplina correspondiente.

    Serán tareas realizadas en clase, normalmente de manera grupal. Se tendrá en cuenta para su evaluación:

    - Dominio de los conocimientos trabajados

    - Relación entre la teoría y la práctica

    - Presentación organizada y adecuada de la información

    - Claridad y coherencia

    - Capacidad de análisis y síntesis

    - Expresión

    La calificación de SE5 es recuperable: ver apartado de Observaciones

    25.0
    SE6 Evaluación continua basada en evidencias de participación y progreso

    Se tendrá en cuenta:

    - Asistencia

    - Puntualidad

    - Relación con la profesora y con el resto de alumnos

    - Actitud y participación durante las clases

    La calificación de SE6 es recuperable: ver apartado de Observaciones

    10.0

  8. Fechas de exámenes

    https://www.um.es/web/estudios/grados/educacion-primaria/2026-27#examenes

  9. Resultados del Aprendizaje

    • RA01 (): Ser capaz de expresarse correctamente en español en el ámbito disciplinar de la Educación Primaria.
    • RA03 (): Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en el ámbito disciplinar de la Educación Primaria, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.
    • RA04 (): Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional.
    • RA06 (): Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
    • RA16 (): Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
    • RA31 (): Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
    • RA42 (): Conocer y aplicar experiencias innovadoras en Educación Primaria.
    • RA52 (): Plantear y resolver problemas asociados con las ciencias a la vida cotidiana.
    • RA55 (): Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes.
    • RA62 (): Adquirir competencias matemáticas básicas (numéricas, cálculo, geométricas, representaciones espaciales, estimación y medida, organización e interpretación de la información, etc.).
    • RA63 (): Conocer el currículo escolar de matemáticas.
    • RA64 (): Analizar, razonar y comunicar propuestas matemáticas.
    • RA65 (): Plantear y resolver problemas vinculados con la vida cotidiana
    • RA66 (): Valorar la relación entre matemáticas y ciencias como uno de los pilares del pensamiento científico
    • RA85 (): Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia.
    • RA89 (): Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro.
    • RA91 (): Conocer las formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.

  10. Bibliografía

    Grupo: EDUCACIÓN PRIMARIA

    Bibliografía complementaria

  11. Observaciones

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV - https://www.um.es/adyv) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución Rectoral R-358/2016. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad.

    EVALUACIÓN

    En el procedimiento de evaluación resultarán de aplicación el artículo 135.1.v) de los Estatutos de la Universidad de Murcia, el artículo 8.6 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) y la instrucción SG 18/2026 del secretario general de la Universidad de Murcia que interpreta estas normas, disponible en este enlace: https://sede.um.es/sede/documento/normativa/instruccion-del-secretario-general-sg-18-2026-sobre-la-interpretacion-y-aplicacion-del-art-135-1-v-estatutos-umu/24199.pdf

    Se recuerda asimismo que el artículo 22.1 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) estipula que "el o la estudiante que se valga de conductas fraudulentas, incluida la indebida atribución de identidad o autoría, o esté en posesión de medios o instrumentos que faciliten dichas conductas, obtendrá la calificación de cero en el procedimiento de evaluación y, en su caso, podrá ser objeto de sanción, previa apertura de expediente disciplinario".

    OBSERVACIONES DEL EQUIPO DOCENTE

    OBSERVACIONES DEL EQUIPO DOCENTE

    • Esta asignatura se encuentra vinculada de forma directa con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4 "Educación de Calidad".
    • Es obligación del alumno conocer la información (GUÍA DOCENTE, anuncios, mensajes privados, convocatorias, llamamientos, recursos, etc.) relativa a la asignatura que se halle disponible en el Aula Virtual.
    • La comunicación no presencial con los docentes se hará a través del Aula Virtual, con copia al correo electrónico.
    • El alumnado debe estar informado del contenido de la convocatoria o llamamiento de los exámenes y debe conocer y respetar las indicaciones que pudieran figuran en el apartado "Observaciones", así como las contenidas en la normativa de la Facultad y de la UMU al respecto. Asimismo debe estar atento a la fecha de entrega del trabajo grupal y de la exposición en clase.
    • Todas las clases tendrán un claro carácter práctico y pr4dominarán las actividades grupales (en grupos de varios alumnos o en gran grupo con la profesora). Algunas de las clases se llevarán a cabo en el exterior del aula, en el entorno de la Facultad y el Aulario. Se avisará mediante un anuncio en el AV con al menos 72 horas de antelación.

    SOBRE LOS MATERIALES DE LA ASIGNATURA PROPORCIONADOS POR LAS PROFESORAS:

    Se recuerda que la información y documentación que se proporciona a través del sitio de la asignatura en el Aula Virtual va dirigida únicamente al alumnado matriculado en el curso actual en esta asignatura, con el fin de facilitar su seguimiento y su estudio. No se admite, por tanto, su utilización para otras finalidades, ni su difusión o publicación bajo ningún concepto y por ningún medio, como tampoco la utilización de partes de ella en trabajos académicos sin citar la fuente. La realización de cualquiera de estas actividades conllevará la solicitud y aplicación de las medidas disciplinarias que procedan, según la normativa en vigor.

    ACERCA DE LOS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS DURANTE LAS CLASES:

    Con el fin de evitar distracciones y de favorecer la atención en clase, no está permitido disponer de teléfono móvil, tablet, ordenador portátil, calculadora, reloj inteligente o cualquier otro dispositivo electrónico durante las clases (o deberán estar guardados en bolsos, mochilas, etc, y en ningún caso a la vista o en disposición de ser usados por el alumno mientras dure la clase) y durante cualquier prueba o ejercicio evaluable.

    Quedan exceptuadas aquellas clases para las que las profesoras consideren que su uso es necesario o es conveniente y, por tanto, indiquen expresamente y con suficiente antelación que es preciso llevar alguno de estos dispositivos.

    El incumplimiento de esta norma en una clase supondrá la expulsión del alumno o alumna de clase ese día, con las consecuencias que ello conlleve, de cara a la evaluación de las actividades realizadas en ella. Si se trata de una prueba de evaluación, se aplicará la normativa vigente (cero en la calificación y solicitud de medidas disciplinarias).

    OBSERVACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN

    • Los siguientes aspectos serán tenidos en cuenta para la evaluación de los exámenes, prácticas, exposiciones públicas, etc: dominio de los conocimientos trabajados; relación entre la teoría y la práctica; presentación organizada y adecuada de la información; claridad y coherencia; capacidad de análisis y síntesis; dominio de la gramática y la ortografía.
    • El examen constará de una parte tipo test, con varios items, y otra parte con varias cuestiones teórico-prácticas, muy similares a las realizadas durante el curso.
    • El trabajo (SE3) habrá de ser entregado a través de la herramienta Tareas del AV, en el plazo establecido.
    • Todos los instrumentos de evaluación continua (SE3, SE4, SE5, SE6) serán recuperables en las convocatorias de mayo-junio y junio-julio.

    1.a convocatoria (diciembre-enero)

    La calificación de la asignatura en esta convocatoria se obtendrá de la siguiente manera:

    SE1 · 0,40 + SE3 · 0,10 + S4 · 0,15 + S5 · 0,25 + S6 · 0,10 (Ver apartado Sistemas de Evaluación para saber que es S1, S3, etc.)

    Para aprobar la asignatura la suma anterior ha de ser igual o mayor que 5.

    En la convocatoria en la que se imparte la docencia de esta asignatura (diciembre-enero) no existe derecho a recuperar la evaluación continua compuesta por los sistemas de evaluación SE3, SE4, SE5, SE6, salvo en los casos del art. 8.6 del REVA.

    Solamente para quienes acrediten circunstancias sobrevenidas, en los términos del art. 8.6 del REVA, el examen final (instrumento SE1), incluirá también cuestiones correspondientes a la evaluación continua (SE3, SE4, SE5, SE6; ver Sistemas de Evaluación). En caso de no aprobar la asignatura en esta convocatoria, la nota que pueda corresponder a la parte de evaluación continua , para estos alumnos que no la hayan realizado durante el curso, no será conservable para convocatorias posteriores, según establece el artículo 135.1.V de los Estatutos de la Universidad de Murcia.Aquellos alumnos que se acojan a este artículo deben comunicarlo por escrito a los docentes de la asignatura, a través del Aula virtual, en el sitio de la asignatura, y aportando la documentación que acredite esta situación, durante el mes de septiembre. En caso de tratarse de una circunstancia sobrevenida con posterioridad a esa fecha, se debe comunicar tan pronto como se produzca dicha circunstancia (sin dejar pasar más de un mes) y, en todo caso, antes de la realización de la última actividad evaluable dentro de estos sistemas de evaluación (en ese caso solo se recuperará(n) la(s) actividad(es) realizada(s) con posterioridad a la fecha en la que se produzca dicha circunstancia sobrevenida. No se aplicará este modelo si la solicitud es extemporánea.

    2.a convocatoria (mayo-junio) y 3.a convocatoria (junio-julio)

    Según las Instrucciones para la aplicación del artículo 135.1 V de la Universidad de Murcia, apartado 3.2, punto 4.º, cada estudiante tiene derecho a conservar en estas convocatorias, si así lo desea, la calificación obtenida en la evaluación continua (SE3, SE4, SE5 y SE6) (salvo aquellos alumnos a los que en la convocatoria de diciembre-enero se les haya aplicado el artículo 8.6 del REVA). Quienes deseen recuperar (no conservar) la parte de evaluación continua deberán comunicarlo a través de la herramienta “Apúntate” del AV en los cinco días siguientes a partir de la publicación del llamamiento en el AV. El plazo para formular la solicitud será improrrogable y los docentes no atenderán solicitudes de conservación o recuperación extemporáneas. En caso de no existir elección por parte del estudiantado en el plazo previsto, se conservará la nota alcanzada en la evaluación continua (se haya realizado esta o no). En las convocatorias de mayo-junio y junio-julio, aquellos alumnos que opten por no conservar la nota de la evaluación continua (porque no hubieran realizado la evaluación continua o no la hubieran superado), podrán recuperar esta nota de la siguiente forma:

    • Quienes hayan de recuperar los sistemas de Evaluación SE5 y/o SE6 harán a continuación del examen un ejercicio con cuestiones similares a las prácticas realizadas durante las clases.
    • El Sistema de Evaluación SE3 se recuperará entregando el trabajo a través de la herramienta “Tareas” en los plazos indicados en el llamamiento publicado en cada convocatoria en el sitio de la asignatura (AV). El Sistema de Evaluación SE4 se recuperará exponiendo el trabajo ante la profesora y respondiendo a las cuestiones que esta pudiera formular.

    La calificación de la asignatura en esta convocatoria se obtendrá de la siguiente manera:

    SE1 · 0,40 + SE3 · 0,10 + S4 · 0,15 + S5 · 0,25 + S6 · 0,10 (Ver apartado Sistemas de Evaluación para saber que es S1, S3, etc.)

    Para aprobar la asignatura la suma anterior ha de ser igual o mayor que 5.

    Otras consideraciones.Serán de aplicación los criterios ortográficos aprobados en Junta de Facultad: https://www.um.es/documents/d/educacion/criterios-ortograficos-facultad-de-educacion