Guía docente de la asignatura
(7770) BIOPATOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD

Curso académico 2026/2027

  1. Identificación

    1. De la asignatura

      Curso Académico
      2026/2027
      Titulación
      GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
      PROGRAMA ACADÉMICO DE SIMULTANEIDAD DE DOBLE TITULACIÓN CON INTINERARIO ESPECÍFICO DE GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (MENCIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA)
      Nombre de la asignatura
      BIOPATOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD
      Código
      7770
      Curso
      CUARTO
      QUINTO
      Carácter
      OPTATIVA
      Número de grupos
      2
      Créditos ECTS
      3.0
      Estimación del volumen de trabajo
      75.0
      75.0
      Organización temporal
      1º Cuatrimestre
      1º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte
      Español
      Curso Académico 2026/2027
      Titulación

      GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA,

      PROGRAMA ACADÉMICO DE SIMULTANEIDAD DE DOBLE TITULACIÓN CON INTINERARIO ESPECÍFICO DE GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (MENCIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA)

      Nombre de la asignatura BIOPATOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD
      Código 7770
      Curso CUARTO QUINTO
      Carácter OPTATIVA
      Número de grupos 2
      Créditos ECTS 3.0
      Estimación del volumen de trabajo 75.0 75.0
      Organización temporal 1º Cuatrimestre 1º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte Español
    2. Del profesorado: Equipo docente

      • CASCALES MARTINEZ, ANTONIA Docente: PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA, GRUPO DTIE Coordinación de los grupos: PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA, GRUPO DTIE Coordinador de la asignatura

        Categoría

        PROFESOR PERMANENTE LABORAL

        Área

        MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN

        Departamento

        MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        antonia.cascales@um.es Tutoría electrónica: Sí

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

        Duración:
        A
        Día:
        Jueves
        Horario:
        16:00-18:00
        Lugar:
        , Facultad de Educación B1.1A.012-1 (PROF. ANTONIA CASCALES MTNEZ)
        Observaciones:
        Se ruega concertar cita por mensaje privado del Aula Virtual
        Duración:
        C1
        Día:
        Martes
        Horario:
        17:00-18:00
        Lugar:
        , Facultad de Educación B1.1A.012-1 (PROF. ANTONIA CASCALES MTNEZ)
        Observaciones:
        Se ruega concertar cita por mensaje privado del Aula Virtual
  2. Presentación

    Biopatología es un término amplio con el que podemos englobar todas las patologías de origen orgánico que afectan al ser humano. Sin embargo, dados los intereses de la Mención de Pedagogía Terapéuticadel Grado en Educación Primaria, vamos a centrar su contenido en el estudio de problemáticas biológicas o ambientales que pueden afectar o condicionar el desarrollo y el aprendizaje del niño y del adolescente. Desde este punto de vista, la asignatura irá encaminado a abordar el estudio de diferentes patologías cromosómicas, genéticas, ambientales. que dan origen a distintas formas de discapacidad cuyo padecimiento puede afectar de modo directo o indirecto a la correcta evolución del niño y generar unas necesidades específicas sobre las cuales se debe organizar la intervención educativa.

  3. Condiciones de acceso a la asignatura

    1. Incompatibilidades

      No constan

    2. Requisitos

      No constan

    3. Recomendaciones

      Se recomienda cursar la asignatura de Diagnóstico de las Necesidades Educativas Específicas, ya que dicha asignatura complementa a ésta en la identificación y diagnóstico de situciones educativas que afectan a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo

      ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ESTUDIANTES QUE CURSEN ESTA ASIGNATURA:

      Aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales pueden dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADyV) para recibir la orientación o asesoramiento oportuno para un mejor aprovechamiento de su proceso formativo, y la activación de las adaptaciones previstas de contenidos, metodología y evaluación necesarias

  4. Contenidos

    1. Teoría

      Bloque 1: Primer bloque

      Tema 1: Presentación de la asignatura.

      Competencias Contenido del temario: bloques y temas Cronología de los contenidos según sistema ECTS Evaluación: elementos a desarrollar y criterios de calidad

      Bloque 2: Origen de la discapacidad.

      Tema 2: Causas cromosómicas de la discapacidad: Autosomopatías.

      Generalidades sobre las autosomopatías Síndrome de Down Síndrome de EdwardsSíndrome de Patau Síndromes por delección cromosómica parcial

      Tema 3: Causas cromosómicas de la discapacidad: Gonosomopatías.

      Generalidades sobre gonosomopatías Síndrome de Turner Síndrome de Klinefelter

      Tema 4: Causas genéticas de la discapacidad de transmisión mendeliana.

      Generalidades sobre las causas genéticas Errores Congénitos del Metabolismo: Concepto, características y tipos Distrofia Muscular: Características y tipos

      Tema 5: Causas genéticas de la discapacidad de transmisión no mendeliana.

      Generalidades sobre las causas genéticas de transmisión no mendeliana Síndrome de Prader-Willi Síndrome de Angelman Síndrome de X-Frágil

      Tema 6: Causas ambientales de la discapacidad.

      Agentes teratógenos: Influencia y daños que ocasionan Espina bífida: Características y pronóstico

      Tema 7: Causas derivadas de encefalopatías adquiridas.

      Hidrocefalia: Características y pronóstico Parálisis cerebral: Clasificación y características

      Bloque 3: Discapacidad asociada a patologías.

      Tema 8: Tipos de discapacidad.

      Características generales de la discapacidad motora; Características generales de la discapacidad intelectual; Características generales de la discapacidad sensorial.

    2. Prácticas

      • Práctica 1: Identificación de autosomopatías y diferenciación de características.

        El propósito de esta actividad es que los estudiantes sepan reconocer distintos síndromes autosómicos con sus características diferenciadoras. Para ellos deberán identificar características y rasgos concretos en dibujos, fotografías, casos y vídeos.

        Relacionado con:
        • Tema 2: Causas cromosómicas de la discapacidad: Autosomopatías.
      • Práctica 2: Identificación de Gonosomopatías y diferenciación de características.

        El propósito de esta actividad es que los estudiantes reconozcan a través de imágenes los rasgos más característicos de las distintas Gonosomopatías a estudiar. Para ello deberán reconocer características y rasgos concretos en dibujos, fotografías, casos y vídeos.

        Relacionado con:
        • Tema 3: Causas cromosómicas de la discapacidad: Gonosomopatías.
      • Práctica 3: Identificar los rasgos propios de los Errores Congénitos del Metabolismo y de las Distrofias Musculares.

        El propósito de esta actividad se centra en localizar rasgos característicos que diferencien distintos tipos de Errores Congénitos del Metabolismo, y distintos tipos de Distrofias Musculares. Se puede trabajar con casos prácticos que contribuyan al mejor conocimiento de esta patología.

        Relacionado con:
        • Tema 4: Causas genéticas de la discapacidad de transmisión mendeliana.
      • Práctica 4: Reconocimiento de genopatías de transmisión no mendeliana.

        El propósito de esta práctica se centra en diferenciar y reconocer características pertenecientes a distintos síndromes genéticos no mendelianos como: Prader-Willi, Angelman y X-Frágil. Para ello deberán identificar características y rasgos concretos en dibujos, fotografías, casos y vídeos.

        Relacionado con:
        • Tema 5: Causas genéticas de la discapacidad de transmisión no mendeliana.
      • Práctica 5: Reconocimiento de síndromes derivados de causas ambientales.

        El propósito de esta actividad se centra en identificar a través de imágenes distintos síndromes ocasionados por agentes teratógenos.

        Relacionado con:
        • Tema 6: Causas ambientales de la discapacidad.
      • Práctica 6: Típos de parálisis cerebral, características y necesidades.

        El propósito de esta actividad se centra en identificar a través de imágenes distintos tipos de parálisis cerebral y relacionarlas con el tono muscular y otros rasgos característicos en cada caso. También se puede partir de la construcción o resolución de casos prácticos sobre esta patología.

        Relacionado con:
        • Tema 7: Causas derivadas de encefalopatías adquiridas.
      • Práctica 7: Distintos tipos de discapacidad derivados de causas biológicas o ambientales.

        El propósito de esta actividad es visionar y comentar videos que muestran diferentes casos de personas que presentan plurideficiencia y grave afectación a nivel motor, sensorial y cognitivo.

        Relacionado con:
        • Tema 8: Tipos de discapacidad.

  5. Actividades Formativas

    Actividad Formativa Metodología Horas Presencialidad
    AF1: Exposición teórica 21.0 100.0
    AF2: Tutoría académica 1.5 100.0
    AF3: Actividades prácticas en aula convencional 7.5 100.0
    AF5: Trabajo autónomo del alumno 45.0 0.0
    Totales 75,00

  6. Horario de la asignatura

    https://www.um.es/web/estudios/grados/educacion-primaria/2026-27#horarios

  7. Sistemas de Evaluación

    Identificador Denominación del instrumento de evaluación Criterios de Valoración Ponderación
    SE1 Pruebas escritas (exámenes): pruebas objetivas, de desarrollo, de respuesta corta, de ejecución de tareas, de escala de actitudes realizadas por los alumnos para mostrar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.

    Prueba objetiva tipo test.

    La prueba contará con 50 ítems.

    Cada ítem contará con tres opciones (sólo una verdadera) corregida aplicando la fórmula: Aciertos - Errores/2.

    70.0
    SE3 Informes escritos, trabajos y proyectos: trabajos escritos, portafolios con independencia de que se realicen individual o grupalmente

    Realización de trabajo grupal que contribuya al desarrollo de la información de alguno de los contenidos desarrollados a lo largo de la asignatura.

    Los estudiantes integrarán grupos, entre 4 y 6 personas. Este trabajo se realizará siguiendo los siguientes pasos:

    • Elegir una de las patologías abordadas a lo largo del estudio de la asignatura.
    • Profundizar en la temática acudiendo a personas o asociaciones que aporten un conocimiento directo sobre la misma.
    • Elaborarán un vídeo o una presentación visual con la información recogida.
    • Exponer/presentar al grupo completo la información elaborada.

    La calificación del SE3 es recuperable: ver apartado de observaciones

    20.0
    SE6 Evaluación continua basada en evidencias de participación y progreso

    Participación en sesiones teóricas y prácticas:

    - Autonomía y resolución para el desarrollo de tareas voluntarias en las sesiones prácticas.

    - Presentación de los casos reales en las sesiones de prácticas.

    - Participación e interacción en las sesiones presenciales (teóricas y prácticas).

    - Presencia o ausencia del estudiante en clase teóricas y prácticas.

    La calificación del SE6 es recuperable: ver apartado de observaciones

    10.0

  8. Fechas de exámenes

    https://www.um.es/web/estudios/grados/educacion-primaria/2026-27#examenes

  9. Resultados del Aprendizaje

    • RA01 (): Ser capaz de expresarse correctamente en español en el ámbito disciplinar de la Educación Primaria.
    • RA03 (): Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en el ámbito disciplinar de la Educación Primaria, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.
    • RA05 (): Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.
    • RA06 (): Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
    • RA08 (): Comprender los fundamentos teórico-prácticos: conocimiento científico y didáctico de las materias escolares, de la diversidad individual y cultural de los alumnos, de la compleja interacción entre procesos y contextos de aprendizaje, y de los principios y estructuras de los sistemas educativos.
    • RA29 (): Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.
    • RA31 (): Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje

  10. Bibliografía

    Bibliografía complementaria

  11. Observaciones

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV - https://www.um.es/adyv) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución Rectoral R-358/2016. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad.

    EVALUACIÓN

    En el procedimiento de evaluación resultarán de aplicación el artículo 135.1.v) de los Estatutos de la Universidad de Murcia, el artículo 8.6 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) y la instrucción SG 18/2026 del secretario general de la Universidad de Murcia que interpreta estas normas, disponible en este enlace: https://sede.um.es/sede/documento/normativa/instruccion-del-secretario-general-sg-18-2026-sobre-la-interpretacion-y-aplicacion-del-art-135-1-v-estatutos-umu/24199.pdf

    Se recuerda asimismo que el artículo 22.1 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) estipula que "el o la estudiante que se valga de conductas fraudulentas, incluida la indebida atribución de identidad o autoría, o esté en posesión de medios o instrumentos que faciliten dichas conductas, obtendrá la calificación de cero en el procedimiento de evaluación y, en su caso, podrá ser objeto de sanción, previa apertura de expediente disciplinario".

    OBSERVACIONES DEL EQUIPO DOCENTE

    OBSERVACIONES DE EVALUACIÓN:

    1. Para superar la asignatura el alumnado deberá cumplir todos y cada uno de los siguientes aspectos:

    • Puntuar en todos los apartados
    • Conseguir un mínimo de un 50% en el examen tipo test
    • La suma total de todas sus calificaciones debe ser como mínimo de 5 puntos
    • Cuando el examen no se haya superado con un mínimo de 2,5 no se podrán sumar el resto de calificaciones y la asignatura quedará suspensa.
    • En caso de suspenso, para las diferentes convocatorias del presente curso se respetará la puntuación del alumno en los instrumentos de evaluación en los que haya alcanzado el requisito establecido

    2. En la convocatoria en la que se imparte la docencia de esta asignatura no existe derecho a recuperar la evaluación continua compuesta por los sistemas de evaluación SE3 (Trabajos realizados grupalmente) y SE5 (Seminarios, trabajos y actividades de evaluación formativa), salvo en los casos del art. 8.6 del REVA. El artículo 8.6 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) de la Universidad de Murcia establece que, salvo en actividades obligatorias especificadas en la guía docente, tienes derecho a realizar una prueba global si no puedes seguir la evaluación continua por circunstancias sobrevenidas y debidamente justificadas. Esta medida garantiza que los imprevistos justificados no te impidan superar la asignatura. Para gestionar este cambio, debes ponerte en contacto con tu profesor/a a la mayor brevedad posible para acreditar tu situación (en todo caso antes de finalizar el periodo de docencia de la asignatura).

    4. En estos casos, la prueba global consistirá en la prueba objetiva final descrita en el sistema de evaluación SE1 (70 %) y los sistemas de evaluación SE3 y SE5 se recuperarán mediante una prueba práctica que constará de dos partes: Parte 1- Caso práctico y Parte 2- cuestiones relacionadas con supuestos prácticos representativos de las prácticas desarrolladas en la asignatura. Esta prueba global respeta los sistemas de evaluación y las ponderaciones establecidos en la memoria verificada del título (70%, 20% y 10%, respectivamente), garantizando la posibilidad de obtener la máxima calificación global de la asignatura.

    5. En las convocatorias siguientes a aquella en la que se imparte la docencia, el/la estudiante podrá solicitar la recuperación de los sistemas de evaluación SE3 y SE5 que no haya superado, así mismo a través de una prueba práctica que constará de dos partes: Parte 1- Caso práctico y Parte 2- cuestiones relacionadas con supuestos prácticos representativos de las prácticas desarrolladas en la asignatura.). Quienes deseen recuperar su calificación deberán comunicarlo a través de la herramienta "Mensaje Privado" del Aula Virtual en los cinco días siguientes a la publicación del llamamiento y, en todo caso, antes de la realización de la prueba o actividad de recuperación; una vez formulada, la opción tendrá carácter vinculante e irrevocable. En caso de no existir elección en el plazo previsto, se conservará la nota alcanzada en la evaluación continua.

    OBSERVACIONES DE CARACTER GENERAL

    1. Esta asignatura se encuentra vinculada de forma directa con los Objetivos de Desarrollo Sostenible: nº 4 (Educación de calidad) y nº 10 (reducción de las desigualdades)
    2. Aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales pueden dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV) para recibir la orientación o asesoramiento oportuno para un mejor aprovechamiento de su proceso formativo, y la activación de las adaptaciones previstas de contenidos, metodología y evaluación necesarios
    3. Cuando concurran circunstancias especiales acreditadas, incluyendo la atención a la diversidad, que impidan al estudiante o a la estudiante realizar las pruebas de evaluación en condiciones de igualdad, la coordinadora de la asignatura realizará las adaptaciones necesarias que garanticen su derecho a ser evaluado o evaluada, incluyendo una convocatoria de incidencias si fuera necesario Dichas circunstancias deberán ser comunicadas por escrito a la docente y coordinadora de la asignatura hasta el día 3 de noviembre de 2023, dando cumplimiento a lo establecido en el artículo 10 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes de la Universidad de Murcia (REVA): https://sedeumes/sede/normativa/reglamento-de-evaluacion-de-estudiantes/pdf/18459pdf