Guía docente de la asignatura
(7753) DIDÁCTICA DE LA CULTURA Y CIVILIZACIÓN FRANCESAS

Curso académico 2026/2027

  1. Identificación

    1. De la asignatura

      Curso Académico
      2026/2027
      Titulación
      GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
      Nombre de la asignatura
      DIDÁCTICA DE LA CULTURA Y CIVILIZACIÓN FRANCESAS
      Código
      7753
      Curso
      CUARTO
      Carácter
      OPTATIVA
      Número de grupos
      1
      Créditos ECTS
      3.0
      Estimación del volumen de trabajo
      75.0
      Organización temporal
      1º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte
      Español
      Francés
      Curso Académico 2026/2027
      Titulación

      GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

      Nombre de la asignatura DIDÁCTICA DE LA CULTURA Y CIVILIZACIÓN FRANCESAS
      Código 7753
      Curso CUARTO
      Carácter OPTATIVA
      Número de grupos 1
      Créditos ECTS 3.0
      Estimación del volumen de trabajo 75.0
      Organización temporal 1º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte Español, Francés
    2. Del profesorado: Equipo docente

      • DE LA ROCHA DIAZ, DULCE NOMBRE DE MARIA Docente: LENGUA EXTRANJERA FRANCÉS Coordinación de los grupos: LENGUA EXTRANJERA FRANCÉS Coordinador de la asignatura

        Categoría

        PROFESOR AYUDANTE DOCTOR

        Área

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

        Departamento

        DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (ESPAÑOL, INGLÉS Y FRANCÉS)

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        mariarocha@um.es Tutoría electrónica: Sí

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

        Duración:
        C1
        Día:
        Miércoles
        Horario:
        09:30-10:30
        Lugar:
        , Facultad de Educación B1.2B.026 (Despacho María de La Rocha Díaz)
        Observaciones:
        Es recomendable enviar un email para concertar la hora
        Duración:
        C1
        Día:
        Martes
        Horario:
        10:30-12:00
        Lugar:
        , Facultad de Educación B1.2B.026 (Despacho María de La Rocha Díaz)
        Observaciones:
        Se recomienda enviar un e-mail para concretar la hora de la tutoría
  2. Presentación

    La formación ofertada en esta asignatura tiene como finalidad contribuir al logro de una serie de conocimientos y competencias necesarias para emprender la futura carrera docente en francés como lengua y cultura extranjera. Hoy en día, en el área de las lenguas extranjeras, es incuestionable que lengua y cultura tienen que convivir en el aula. Por ello, es imprescindible que los futuros docentes conozcan los aspectos más relevantes de la cultura francófona, para a su vez, transmitirlos en el aula. Con este objetivo, esta asignatura se diseñó para trabajar de forma conjunta los conocimientos socioculturales y la aplicación de éstos en el aula. Se tratará concretamente de ver cómo introducir en el aula los aspectos socioculturales francófonos que contempla el currículo de la Región de Murcia para el tercer ciclo de la enseñanza Primaria.

    La formación ofertada en esta asignatura tiene como finalidad esencial dotar al alumnado de los conocimientos, herramientas y competencias didácticas necesarias para ejercer la docencia del francés como lengua y cultura extranjera en contextos escolares, especialmente en la etapa de Educación Primaria.

    En el marco de los enfoques actuales de la enseñanza de lenguas extranjeras, resulta ya indiscutible que lengua y cultura forman un binomio inseparable, y que la competencia comunicativa debe ir acompañada de una competencia intercultural sólida. Enseñar una lengua es, en última instancia, enseñar a interpretar el mundo desde otros códigos culturales, y formar al futuro profesorado en esta dimensión resulta esencial.

    Con este propósito, la asignatura se estructura en torno a dos grandes ejes complementarios:

    1. El conocimiento y la comprensión crítica de los aspectos más relevantes de la cultura y civilización francófonas: se abordarán cuestiones históricas, geográficas, sociales, literarias y artísticas de Francia y otros países francófonos, así como las representaciones culturales contemporáneas en medios digitales, cine, música y literatura juvenil.
    2. La aplicación didáctica de dichos contenidos en el aula de Primaria: el alumnado aprenderá a diseñar, secuenciar e integrar actividades y recursos culturales en la programación didáctica, alineados con los criterios del currículo oficial de la Región de Murcia para el tercer ciclo de Educación Primaria.

    A través de una metodología activa y crítica, basada en el análisis de materiales auténticos, estudios de caso y microsecuencias didácticas, el alumnado desarrollará su capacidad para contextualizar, seleccionar y transmitir contenidos socioculturales francófonos de manera significativa, inclusiva y pedagógicamente efectiva.

    Se trabajará también la reflexión sobre estereotipos culturales, el papel de la mediación intercultural en el aula, y las posibilidades de la perspectiva plural (intercultural, plurilingüe y global) en la enseñanza del francés. El objetivo último es que el futuro docente no solo domine los contenidos culturales, sino que sepa cómo y por qué enseñarlos, y cómo adaptarlos a la diversidad del aula.

    Desde un enfoque neuroeducativo e innovador, la asignatura apuesta por estrategias que impliquen la emoción, la curiosidad y la conexión con la experiencia personal del alumnado, favoreciendo el aprendizaje profundo, motivador y transferible.

  3. Condiciones de acceso a la asignatura

    1. Incompatibilidades

      No constan

    2. Requisitos

      No constan

    3. Recomendaciones

      Haber superado la asignatura "Enseñanza y aprendizaje de francés" de tercero de grado en Educación Primaria o estar en posesión de un B1.

  4. Contenidos

    1. Teoría

      Bloque 1: Bloque 1

      Tema 1: Presentación

      Tema 2: Historia francesa

      Tema 3: Geografía francesa y/o francófona

      Bloque 2: Bloque 2

      Tema 1: La gastronomía francesa y/o francófona

      Tema 2: La moda francesa y/o francófona

      Tema 3: Las canciones francesas y/o francófonas

      Tema 4: Las canciones infantiles francesas y/o francófonas

      Tema 5: La prensa escrita francesa y/o francófona

      Tema 6: La prensa digital francesas y/o francófonas

      Tema 7: Los jóvenes francófonos

      Tema 8: Las fiestas francesas y/o francófonas

      Tema 9: El cine francés y/o francófono

      Tema 10: El sistema educativo francés

      Tema 11: Literatura francesa y/o francófona

    2. Prácticas

      • Práctica 1: Realización de un trabajo en grupo

        Las prácticas estarán relacionadas con los temas abordados en cada momento. Las prácticas de la asignatura se fundamentan en un enfoque activo, colaborativo y orientado a la práctica docente, mediante el cual el alumnado desarrollará propuestas didácticas digitales para la enseñanza de contenidos socioculturales francófonos en Educación Primaria. A partir del trabajo en grupo, se elaborarán recursos audiovisuales que integren aspectos culturales y lingüísticos, favoreciendo la adaptación de los contenidos al nivel del alumnado, la reflexión intercultural y el uso significativo de las tecnologías digitales en el aula.

        Relacionado con:
        • Bloque 1: Bloque 1
        • Tema 1: Presentación
        • Tema 2: Historia francesa
        • Tema 3: Geografía francesa y/o francófona
        • Bloque 2: Bloque 2
        • Tema 1: La gastronomía francesa y/o francófona
        • Tema 2: La moda francesa y/o francófona
        • Tema 3: Las canciones francesas y/o francófonas
        • Tema 4: Las canciones infantiles francesas y/o francófonas
        • Tema 5: La prensa escrita francesa y/o francófona
        • Tema 6: La prensa digital francesas y/o francófonas
        • Tema 7: Los jóvenes francófonos
        • Tema 8: Las fiestas francesas y/o francófonas
        • Tema 9: El cine francés y/o francófono
        • Tema 10: El sistema educativo francés
        • Tema 11: Literatura francesa y/o francófona
      • Práctica 2: Lectura de un libro y/o cómic francés y/o francófono

        La asignatura contempla la lectura de una obra (libro, álbum ilustrado o cómic) de autor/a francófono/a, que será objeto de análisis y tratamiento didáctico.

        Relacionado con:
        • Bloque 1: Bloque 1
        • Tema 1: Presentación
        • Tema 2: Historia francesa
        • Tema 3: Geografía francesa y/o francófona
        • Bloque 2: Bloque 2
        • Tema 1: La gastronomía francesa y/o francófona
        • Tema 2: La moda francesa y/o francófona
        • Tema 3: Las canciones francesas y/o francófonas
        • Tema 4: Las canciones infantiles francesas y/o francófonas
        • Tema 5: La prensa escrita francesa y/o francófona
        • Tema 6: La prensa digital francesas y/o francófonas
        • Tema 7: Los jóvenes francófonos
        • Tema 8: Las fiestas francesas y/o francófonas
        • Tema 9: El cine francés y/o francófono
        • Tema 10: El sistema educativo francés
        • Tema 11: Literatura francesa y/o francófona

  5. Actividades Formativas

    Actividad Formativa Metodología Horas Presencialidad
    AF1: Exposición teórica 21.0 100.0
    AF2: Tutoría académica 1.5 100.0
    AF4: Actividades prácticas en aula especial 7.5 100.0
    AF5: Trabajo autónomo del alumno 45.0 0.0
    Totales 75,00

  6. Horario de la asignatura

    https://www.um.es/web/estudios/grados/educacion-primaria/2026-27#horarios

  7. Sistemas de Evaluación

    Identificador Denominación del instrumento de evaluación Criterios de Valoración Ponderación
    SE1 Pruebas escritas (exámenes): pruebas objetivas, de desarrollo, de respuesta corta, de ejecución de tareas, de escala de actitudes realizadas por los alumnos para mostrar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.

    - Criterios relacionados con los contendido socioculturales trabajados durante el curso, así como de la lectura seleccionada.

    La calificación del SE1 es recuperable: ver apartado de observaciones.”.

    40.0
    SE3 Informes escritos, trabajos y proyectos: trabajos escritos, portafolios con independencia de que se realicen individual o grupalmente
    • Transformación didáctica del contenido cultural
    • Adecuación al nivel y al contexto de Educación Primaria
    • Diseño de propuestas de aprendizaje integradas
    • Eficacia comunicativa en formato audiovisual
    • Creatividad y diversidad de enfoques didácticos
    • Rigor y pertinencia de los contenidos culturales
    • Reflexión crítica sobre el proceso y el producto

      La calificación del SE3 es recuperable: ver apartado de observaciones.

    30.0
    SE4 Presentación pública de trabajos: exposición de los resultados obtenidos y procedimientos necesarios para la realización de un trabajo, así como respuestas razonadas a las posibles cuestiones que se plantee sobre el mismo.¿

    La calificación del SE4 es recuperable: ver apartado de observaciones.

    20.0
    SE6 Evaluación continua basada en evidencias de participación y progreso

    Asistencia (80% de las sesiones) y calidad y frecuencia de intervenciones en las clases.

    La calificación del SE3 es recuperable: ver apartado de observaciones.

    10.0

  8. Fechas de exámenes

    https://www.um.es/web/estudios/grados/educacion-primaria/2026-27#examenes

  9. Resultados del Aprendizaje

    • RA02 (): Comprender y expresarse en un idioma extranjero en el ámbito disciplinar de la Educación Primaria.
    • RA03 (): Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en el ámbito disciplinar de la Educación Primaria, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.
    • RA05 (): Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.
    • RA06 (): Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
    • RA17 (): Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar
    • RA18 (): Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto de los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana.
    • RA19 (): Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.
    • RA24 (): Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.
    • RA75 (): Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera.

  10. Bibliografía

    Grupo: LENGUA EXTRANJERA FRANCÉS

    Bibliografía básica

    No constan

    Bibliografía complementaria

  11. Observaciones

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV - https://www.um.es/adyv) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución Rectoral R-358/2016. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad.

    EVALUACIÓN

    En el procedimiento de evaluación resultarán de aplicación el artículo 135.1.v) de los Estatutos de la Universidad de Murcia, el artículo 8.6 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) y la instrucción SG 18/2026 del secretario general de la Universidad de Murcia que interpreta estas normas, disponible en este enlace: https://sede.um.es/sede/documento/normativa/instruccion-del-secretario-general-sg-18-2026-sobre-la-interpretacion-y-aplicacion-del-art-135-1-v-estatutos-umu/24199.pdf

    Se recuerda asimismo que el artículo 22.1 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) estipula que "el o la estudiante que se valga de conductas fraudulentas, incluida la indebida atribución de identidad o autoría, o esté en posesión de medios o instrumentos que faciliten dichas conductas, obtendrá la calificación de cero en el procedimiento de evaluación y, en su caso, podrá ser objeto de sanción, previa apertura de expediente disciplinario".

    OBSERVACIONES DEL EQUIPO DOCENTE

    OBJETIVOS ODS

    - Esta asignatura se encuentra vinculada de forma directa con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 Educación de Calidad y 10 Reducción de las desigualdades

    ASPECTOS A TENER EN CUENTA:

    Al haber iniciado el curso de Cuarto (Mención en lengua extranjera Francés) con el requisito del nivel B1 del Marco Común Europeo, los alumnos deben alcanzar el nivel B2 al finalizar la Mención

    DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA:

    1 Los alumnos deben desarrollar obligatoriamente, en grupo reducido, varias propuestas didácticas relacionadas con aspectos socioculturales de la cultura francófona (30%).

    2 Al finalizar el cuatrimestre, los alumnos realizarán un examen en el que se evaluarán los resultados de aprendizaje adquiridos (40%).

    3 Así mismo, deben leer un libro cuya lectura será evaluada a través de una pregunta en el examen final

    4 A lo largo del curso, se harán presentaciones y exposiciones sobre los recursos elaborados (20%)

    5 La asistencia es obligatoria (10%), aquellos alumnos que falten más del 20% de la asignatura tendrán que pasar un examen específico y entregar un portafolios en los que tendrán que reflejar que han adquirido los conocimientos trabajados y evaluados en el aula durante el desarrollo de las clases. En este caso, la ponderación de ambos instrumentos será de un 50% cada uno.

    * Es imprescindible aprobar, por separado, cada una de estas partes temáticas para aprobar la materia

    Observaciones al respecto de la posible recuperación de Sistemas de Evaluación (SE):

    En la convocatoria en la que se imparte la docencia (convocatoria I) de esta asignatura no existe derecho a recuperar la evaluación continua compuesta por los sistemas de evaluación SE3, SE4 y SE6, salvo en los casos del art. 8.6 del REVA. En estos casos, la prueba global consistirá en una prueba escrita final de evaluación individual (40 %), la presentación de las prácticas (40 %) y la entrega de un portafolios (20 %).

    La calificación de la evaluación continua se conservará en las siguientes convocatorias hasta que la asignatura se vuelva a impartir, salvo que se

    solicite su recuperación.

    En las convocatorias siguientes a aquella en la que se imparte la docencia, el estudiante podrá solicitar la recuperación de los sistemas de evaluación SE3, SE4 y SE6 que no haya superado. Quienes deseen recuperar su calificación deberán comunicarlo a través de la herramienta “Apúntate” del AV en los cinco días siguientes a partir de la publicación del llamamiento en el AV.

    El Sistema de Evaluación SE3 se recuperará entregando los trabajos a través de la herramienta “Tareas” en los plazos indicados en el llamamiento

    publicado en el sitio de la asignatura (AV).

    El sistema de evaluación SE4 se recuperará con una exposición determinada por el docente

    El Sistema de Evaluación SE6 se recuperará con una prueba determinada por el docente. La prueba se realizará en la fecha indicada en

    el llamamiento publicado en el sitio de la asignatura (AV).

    PUNTUALIZACIÓN EN RELACIÓN AL SISTEMA DE EVALUACIÓN

    Para poder hacer la ponderación de los distintos instrumentos de evaluación indicados anteriormente, es necesario alcanzar al menos un 5 en cada uno de los bloques de la asignatura

    CRITERIOS ORTOGRÁFICOS

    "Serán de aplicación los criterios ortográficos aprobados en Junta de Facultad: https://www.um.es/documents/d/educacion/criterios-ortograficos-facultad-de-educacion"