Guía docente de la asignatura
(7748) IGLESIA, SACRAMENTO Y MORAL: DIDÁCTICA DE LA ERE

Curso académico 2026/2027

  1. Identificación

    1. De la asignatura

      Curso Académico
      2026/2027
      Titulación
      GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
      Nombre de la asignatura
      IGLESIA, SACRAMENTO Y MORAL: DIDÁCTICA DE LA ERE
      Código
      7748
      Curso
      CUARTO
      Carácter
      OPTATIVA
      Número de grupos
      1
      Créditos ECTS
      3.0
      Estimación del volumen de trabajo
      75.0
      Organización temporal
      2º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte
      Español
      Curso Académico 2026/2027
      Titulación

      GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
      Nombre de la asignatura IGLESIA, SACRAMENTO Y MORAL: DIDÁCTICA DE LA ERE
      Código 7748
      Curso CUARTO
      Carácter OPTATIVA
      Número de grupos 1
      Créditos ECTS 3.0
      Estimación del volumen de trabajo 75.0
      Organización temporal 2º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte Español

    2. Del profesorado: Equipo docente

      • CARRASCOSA RICO, JUAN FRANCISCO Docente: GRUPO ÚNICO Coordinación de los grupos: GRUPO ÚNICO Coordinador de la asignatura

        Categoría

        ASOCIADO A TIEMPO PARCIAL

        Área

        RELIGIÓN CATÓLICA

        Departamento

        RELIGIÓN

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        jcarrico@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

        Duración:
        A         		Día:
        Jueves         		Horario:
        10:00-13:00         		Lugar:
        , Facultad de Educación B1.0.036-2 (DESPACHO PROF. JUAN F. CARRASCOSA RICO)
        Observaciones:
        Avisar previamente mediante correo dirigido a la dirección: jcarrico@um.es
      • GARCIA CASAS, PEDRO Docente: GRUPO ÚNICO Coordinación de los grupos:

        Categoría

        PROFESOR CONTRATADO TEMPORAL

        Área

        OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

        Departamento

        RELIGIÓN

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        pedro.garciac@um.es Tutoría electrónica: Sí

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

        Duración:
        A         		Día:
        Lunes         		Horario:
        10:00-12:00         		Lugar:
        , Facultad de Educación B1.0.036-1 (DESPACHO PROF. PEDRO GARCIA CASAS)
        Observaciones:
        Concertar cita previa escribiendo a casas@um.es

  2. Presentación

    Esta asignatura está integrada en la formación destinada a la obtención de la Declaración Eclesiástica de Competencia Académica (DECA), título que habilita a los Maestros de Educación Primaria y/o Educación Infantil para ejercer la docencia en el Área de Religión Católica en dichas etapas educativas.

    La misma pretende contribuir a la capacitación profesional de los futuros maestros de enseñanza religiosa, fundamentando la importancia y universalidad del hecho religioso en las diferentes culturas y promoviendo el acceso directo a las fuentes bíblicas, doctrinales y documentales de la tradición y a los contenidos esenciales del mensaje cristiano, favoreciendo el diálogo y la interacción entre dicha tradición religiosa y los elementos relacionados del entorno cultural actual. Ello se llevará a cabo teniendo en cuenta las concreciones que fijan el Programa de "Teología católica y su pedagogía" para la obtención de la DECLARACIÓN ECLESIÁSTICA DE COMPETENCIA ACADÉMICA (DECA) en Educación Infantil y Primaria(septiembre 2022) y el Currículo de la enseñanza de la Religión Católica para Educación Primaria/ Infantil , promulgado en el marco de la Ley de Educación actualmente vigente (junio 2022).

  3. Condiciones de acceso a la asignatura

    1. Incompatibilidades

      No constan

    2. Requisitos

      No constan

    3. Recomendaciones

      Sería muy conveniente que el alumno hubiera realizado previamente las tres asignaturas ,denominadas respectivamente "Persona, Religión Católica, Cultura y Valores", "Mensaje Cristiano" e "Iglesia, Sacramentos y Moral Católica", de 6 ECTS cada una, que se hallan integradas en el Certificado de Formación en "Religión católica y su Pedagogía"-enmarcado en las Actividades de Formación Permanente que oferta la Universidad de Murcia- y que constituyen los tres primeros peldaños de la formación necesaria para la obtención de la Declaración Eclesiástica de Competencia Académica (DECA)-título que habilita a los Maestros de Educación Infantil y/o Educación Primaria para impartir la asignatura de Religión y Moral Católica (conocida genéricamente como ERE, "Enseñanza Religiosa Escolar") en dichas etapas educativas-.

      Asimismo, sería conveniente -de hecho imprescindible de cara a realizar los 24 ECTS requeridos para la obtención de la DECA- completar esta asignatura, de 3 ECTS, cursando simultánea o posteriormente, si no se ha llevado a cabo con anterioridad, la otra optativa de Religión integrada en el Plan de Estudios del Grado de Maestro denominada "Iglesia, Sacramentos y Moral. Didáctica de la ERE", también de 3 ECTS.

      No obstante, aun sin estudiar previamente las asignaturas o/y la optativa citadas, puede cursarse esta materia.

  4. Contenidos

    1. Teoría

      Tema 1: La Iglesia, nuevo pueblo de Dios.

      1.1 La Iglesia, sacramento universal de salvación.

      1.2 Misterio, comunión y misión.

      1.3 Aplicaciones a la ERE.

      Tema 2: Los sacramentos y el culto de la Iglesia.

      2.1 El año litúrgico y las fiestas cristianas.

      2.2 Sacramentos de iniciación, curación y al servicio de la comunidad.

      2.3 Aplicaciones a la ERE.

      Tema 3: La moral evangélica, fundamento del comportamiento cristiano.

      3.1 El proyecto de vida cristiana: seguimiento de Cristo.

      3.2 Grandes temas morales: criterios y alcance.

      3.3 Aplicaciones a la ERE.

      Tema 4: Escatología.

      4.1 La vida y la muerte: esperanza cristiana.

      4.2 El Reino de Dios: el cielo nuevo y la tierra nueva.

      4.3 Aplicaciones a la ERE.

      Tema 5: Psicopedagogía religiosa.

      5.1 La evolución religiosa y moral del niño de 0 a 6 y de 6 a 12 años.

      5.2 Aplicaciones a la ERE.

      Tema 6: Aprender a enseñar en el Área de Religión.

      6.1 Pedagogía religiosa y ERE.

      6.2 Fundamentos de la Enseñanza Religiosa: jurídicos, sociológicos, culturales, escolares y eclesiales.

      6.3 Unidades Formativas y Proyectos en ERE.

      6.4 El profesorado de religión: identidad, misión y formación.

    2. Prácticas

      • Práctica 1: Práctica I: Comentario de texto sobre Fundamentos de la ERE.

        Lectura y reflexión crítica acerca de diversas posturas -favorables o contrarias- a la presencia de la ERE en el currículo escolar de EP / EI.

        Relacionado con:
        • Tema 5: Psicopedagogía religiosa.
        • Tema 6: Aprender a enseñar en el Área de Religión.

      • Práctica 2: Práctica II: Elaboración de una Unidad Didáctica para ERE en EP.

        [Se insistirá sobre todo en la justificación pedagógica de los diversos elementos incorporados a la Unidad y en la integración de los mismos con los elementos fundamentales del currículo de ERE (saberes básicos, criterios de evaluación, competencias específicas) y de las competencias clave y el perfil de salida propio de EP.]

        Relacionado con:
        • Tema 1: La Iglesia, nuevo pueblo de Dios.
        • Tema 2: Los sacramentos y el culto de la Iglesia.
        • Tema 3: La moral evangélica, fundamento del comportamiento cristiano.
        • Tema 4: Escatología.
        • Tema 5: Psicopedagogía religiosa.
        • Tema 6: Aprender a enseñar en el Área de Religión.

  5. Actividades Formativas

    Actividad Formativa Metodología Horas Presencialidad
    AF1: Exposición teórica

    MD 1.1 Actividades de clase expositiva: exposición teórica, clase magistral, proyección (se incluye 1 h. de presentación de la asignatura).

    		 21.0 100.0
    AF2: Tutoría académica

    MD 3.1 Tutorías en grupo.

    MD 3.2 Tutorías individualizadas.

    [La duración establecida corresponde a un mínimo previsto, pero admite grados de variabilidad en la práctica.]

    		 1.5 100.0
    AF3: Actividades prácticas en aula convencional

    MD 1.2 Actividades de clase práctica en el aula (relacionadas con lapresentación / explicación de las prácticas incluidas en el apartado "PRÁCTICAS").

    		 7.5 100.0
    AF5: Trabajo autónomo del alumno

    (ìndividual y grupal, correspondiente a la asimilación teórica de la materia y a las actividades prácticas planteadas)

    		 45.0 0.0
    Totales 75,00

  6. Horario de la asignatura

    https://www.um.es/web/estudios/grados/educacion-primaria/2026-27#horarios

  7. Sistemas de Evaluación

    Identificador Denominación del instrumento de evaluación Criterios de Valoración Ponderación
    SE1 Pruebas escritas (exámenes): pruebas objetivas, de desarrollo, de respuesta corta, de ejecución de tareas, de escala de actitudes realizadas por los alumnos para mostrar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.

    1. Justifica razonadamente la identidad escolar y confesional de la ERE (DIÁLOGO FE- CULTURA), teniendo en cuenta su fundamentación jurídica nacional e internacional, la demanda social de la clase de religión y la relevancia cultural del hecho religioso.

    2. Conoce las razones escolares y eclesiales que justifican la peculiar presencia de la religión en el sistema educativo, y particularmente en la escuela pública.

    [Análisis y comentario de textos sobre los fundamentos de la ERE en el sistema educativo]

    		 40.0
    SE3 Informes escritos, trabajos y proyectos: trabajos escritos, portafolios con independencia de que se realicen individual o grupalmente

    Establece una secuencia de enseñanza / aprendizaje adecuada para EP, en continuidad con el Currículo de ERE en vigor y con el contexto socio-cultural y religioso.

    [Elaboración de una Propuesta Didáctica (Unidad de E/A) específica de ERE en EP]

    V. nota al respecto de este instrumento de evaluación en el apdo. OBERVACIOES de esta GD.
    		 45.0
    SE4 Presentación pública de trabajos: exposición de los resultados obtenidos y procedimientos necesarios para la realización de un trabajo, así como respuestas razonadas a las posibles cuestiones que se plantee sobre el mismo.

    Sabe explicar la contribución de una UD concreta a la concreción de las competencias específicas propias de ERE en EP.

    [Elaboración de una Propuesta Didáctica (Unidad de E/A) específica de ERE en EP]

    		 5.0
    SE6 Evaluación continua basada en evidencias de participación y progreso

    Se valorará la participación activa en los grupos de trabajo, la capacidad de trabajo en equipo, la destreza para la realización de síntesis constructivas, la originalidad y creatividad de las aportaciones individuales.

    V. nota al respecto de este instrumento de evaluación en el apdo. OBERVACIOES de esta GD.
    		 10.0

  8. Fechas de exámenes

    https://www.um.es/web/estudios/grados/educacion-primaria/2026-27#examenes

  9. Resultados del Aprendizaje

    • RA01 (): Ser capaz de expresarse correctamente en español en el ámbito disciplinar de la Educación Primaria.
    • RA05 (): Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.
    • RA16 (): Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
    • RA19 (): Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.
    • RA23 (): Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible.
    • RA26 (): Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar.
    • RA38 (): Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales.
    • RA48 (): Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
    • RA55 (): Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes.
    • RA61 (): Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la cultura.

  10. Bibliografía

    Grupo: GRUPO ÚNICO

    Bibliografía básica

    Bibliografía complementaria

  11. Observaciones

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV - https://www.um.es/adyv) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución Rectoral R-358/2016. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad.

    EVALUACIÓN

    En el procedimiento de evaluación resultarán de aplicación el artículo 135.1.v) de los Estatutos de la Universidad de Murcia, el artículo 8.6 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) y la instrucción SG 18/2026 del secretario general de la Universidad de Murcia que interpreta estas normas, disponible en este enlace: https://sede.um.es/sede/documento/normativa/instruccion-del-secretario-general-sg-18-2026-sobre-la-interpretacion-y-aplicacion-del-art-135-1-v-estatutos-umu/24199.pdf

    Se recuerda asimismo que el artículo 22.1 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) estipula que "el o la estudiante que se valga de conductas fraudulentas, incluida la indebida atribución de identidad o autoría, o esté en posesión de medios o instrumentos que faciliten dichas conductas, obtendrá la calificación de cero en el procedimiento de evaluación y, en su caso, podrá ser objeto de sanción, previa apertura de expediente disciplinario".

    OBSERVACIONES DEL EQUIPO DOCENTE

    En la convocatoria en la que se imparte la docencia de esta asignatura no existe derecho a recuperar la evaluación continua compuesta por los sistemas de evaluación SE3 y SE6, salvo en los casos del art. 8.6 del REVA. En estos casos, la prueba global consistirá en un examen de prácticas sobre los contenidos desarrollados en las prácticas y seminarios y cuyo valor será la suma de ambos instrumentos (55 %).

    La calificación de la evaluación continua se conservará en las siguientes convocatorias hasta que la asignatura se vuelva a impartir, salvo que se solicite su recuperación.

    En las convocatorias siguientes a aquella en la que se imparte la docencia, el estudiante podrá solicitar la recuperación de los sistemas de evaluación SE3 y SE6 que no haya superado. Quienes deseen recuperar su calificación deberán comunicarlo a través de la herramienta “Apúntate” del AV en los cinco días siguientes a partir de la publicación del llamamiento en el AV. La recuperación de ambos sistemas de evaluación (SE3 y SE6) se realizará mediante un único examen práctico sobre los contenidos desarrollados en las prácticas y seminarios, cuyo valor será la suma de ambos instrumentos (55 %).

    Esta asignatura no se encuentra vinculada de forma directa con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.