Guía docente de la asignatura
(7741) LENGUAJE MUSICAL Y EXPRESIÓN VOCAL

Curso académico 2026/2027

  1. Identificación

    1. De la asignatura

      Curso Académico
      2026/2027
      Titulación
      GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
      Nombre de la asignatura
      LENGUAJE MUSICAL Y EXPRESIÓN VOCAL
      Código
      7741
      Curso
      CUARTO
      Carácter
      OPTATIVA
      Número de grupos
      1
      Créditos ECTS
      6.0
      Estimación del volumen de trabajo
      150.0
      Organización temporal
      Anual
      Idiomas en que se imparte
      Español
      Curso Académico 2026/2027
      Titulación

      GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

      Nombre de la asignatura LENGUAJE MUSICAL Y EXPRESIÓN VOCAL
      Código 7741
      Curso CUARTO
      Carácter OPTATIVA
      Número de grupos 1
      Créditos ECTS 6.0
      Estimación del volumen de trabajo 150.0
      Organización temporal Anual
      Idiomas en que se imparte Español
    2. Del profesorado: Equipo docente

      • ORTEGA CASTEJON, JOSE FRANCISCO Docente: EDUCACIÓN MUSICAL Coordinación de los grupos: EDUCACIÓN MUSICAL Coordinador de la asignatura

        Categoría

        PROFESORES TITULARES DE UNIVERSIDAD

        Área

        MÚSICA

        Departamento

        EXPRESIÓN PLÁSTICA, MUSICAL Y DINÁMICA

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        jfortega@um.es Tutoría electrónica: Sí

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

        Duración:
        C1
        Día:
        Lunes
        Horario:
        09:30-10:30
        Lugar:
        868887045, Facultad de Educación B1.0.028-7 (0.28 DESPACHO PROFESOR JOSÉ FRANCISCO ORTEGA CASTEJÓN)
        Observaciones:
        No consta
        Duración:
        C1
        Día:
        Martes
        Horario:
        13:00-14:00
        Lugar:
        868887045, Facultad de Educación B1.0.028-7 (0.28 DESPACHO PROFESOR JOSÉ FRANCISCO ORTEGA CASTEJÓN)
        Observaciones:
        No consta
  2. Presentación

    La música es el resultado de la intervención, intelectual y emocional, del hombre sobre el sonido. Pero tanto la materia prima, es decir, el sonido, como el pensamiento y el sentimiento humanos son intangibles, lo que hacen de ella un arte peculiar. Dado que la música cobra realidad en el sonido, la forma más apropiada de experimentarla es obviamente la sonora. En cualquier caso, es su vivencia global, tanto sensorial como intelectual, la que propicia que emerja la emoción y la fantasía de quien la escucha o interpreta. Una de las funciones de la música como arte es expresar y comunicar, para lo que ha desarrollado su propio código, su propio lenguaje. Y uno de los principales medios de expresión musical es la voz, que además es la herramienta básica del docente, por lo que ha conocer su funcionamiento, cuidarla y saber cómo explotar al máximo sus potencialidades.

    Lenguaje Musical y Expresión Vocal es una asignatura básica de la Mención en Educación Musical del Título de Grado en Educación Primaria de la UMU, cuyos contenidos son fundamentales en la formación de un maestro de Música. Su planteamiento, de carácter eminentemente práctico, se plasmará en actividades para el desarrollo de las capacidades perceptivas (desde el punto de vista rítmico, melódico y armónico), expresivas (expresión vocal, canciones a una y más voces) y creativas (elaboración de prosodias, canciones, cánones y acompañamientos), lo que a su vez implica el manejo de los conceptos básicos inherentes al lenguaje musical y la expresión vocal, sin olvidar su aplicación didáctica en la escuela de Primaria.

  3. Condiciones de acceso a la asignatura

    1. Incompatibilidades

      No constan

    2. Requisitos

      No constan

    3. Recomendaciones

      Se recomienda al alumnado sin formación disciplinar previa actualizar los conocimientos musicales adquiridos durante la etapa de Secundaria y Bachillerato así como en la asignatura Música y Educación Musical de 3º curso del Grado en Educación Primaria, especialmente los referidos al lenguaje y la práctica musical (lectura rítmico-melódica y expresión vocal).

  4. Contenidos

    1. Teoría

      Bloque 1: EL LENGUAJE MUSICAL

      Tema 1: Música y lenguaje. El lenguaje musical en el currículo de Primaria.

      Bloque 2: TEORÍA DE LA MÚSICA Y ANÁLISIS

      Tema 2: Ritmo y compás. Notación: la duración. Forma y estructura. El ritmo y su didáctica.

      Tema 3: Melodía y organización melódica. Notación: la altura. La melodía y su didáctica.

      Tema 4: La armonía y la textura. El canon. La armonía y su didáctica.

      Tema 5: El análisis musical.

      Bloque 3: LA PERCEPCIÓN MUSICAL

      Tema 6: El oído y la percepción musical. La formación auditiva y su didáctica.

      Bloque 4: LA VOZ Y LA EXPRESIÓN VOCAL

      Tema 7: La voz humana. La expresión vocal y su didáctica.

    2. Prácticas

      • Práctica 1: Ejercicios de lectoescritura

        • Silabeo rítmico.
        • Lectura rítmica con notas.
        • Lectura rítmica a dos voces (percusión corporal).
        • Lectura entonada en diferentes claves.
        Relacionado con:
        • Tema 2: Ritmo y compás. Notación: la duración. Forma y estructura. El ritmo y su didáctica.
        • Tema 3: Melodía y organización melódica. Notación: la altura. La melodía y su didáctica.
      • Práctica 2: Capacidades perceptivas

        • Ejercicios de percepción rítmica.
        • Ejercicios de percepción melódica.
        • Ejercicios de percepción armónica.
        Relacionado con:
        • Tema 2: Ritmo y compás. Notación: la duración. Forma y estructura. El ritmo y su didáctica.
        • Tema 3: Melodía y organización melódica. Notación: la altura. La melodía y su didáctica.
        • Tema 4: La armonía y la textura. El canon. La armonía y su didáctica.
        • Tema 6: El oído y la percepción musical. La formación auditiva y su didáctica.
      • Práctica 3: Capacidades expresivas

        • Ejercicios de relajación, respiración y vocalización.
        • Práctica del repertorio a una o más voces.
        Relacionado con:
        • Tema 2: Ritmo y compás. Notación: la duración. Forma y estructura. El ritmo y su didáctica.
        • Tema 3: Melodía y organización melódica. Notación: la altura. La melodía y su didáctica.
        • Tema 4: La armonía y la textura. El canon. La armonía y su didáctica.
        • Tema 7: La voz humana. La expresión vocal y su didáctica.
      • Práctica 4: Capacidades creativas

        • Ejercicios de improvisación.
        • Adaptación de textos a un esquema rítmico.
        • Musicalización de textos.
        • Creación de melodías y canciones.
        • Arreglos de canciones.
        Relacionado con:
        • Tema 2: Ritmo y compás. Notación: la duración. Forma y estructura. El ritmo y su didáctica.
        • Tema 3: Melodía y organización melódica. Notación: la altura. La melodía y su didáctica.
        • Tema 4: La armonía y la textura. El canon. La armonía y su didáctica.
        • Tema 6: El oído y la percepción musical. La formación auditiva y su didáctica.
        • Tema 7: La voz humana. La expresión vocal y su didáctica.
      • Práctica 5: Dirección coral

        • Fononimia.
        • Pulsación y la marcación de compases.
        • Gestos básicos: entrada, bloqueo y cierre.
        Relacionado con:
        • Tema 2: Ritmo y compás. Notación: la duración. Forma y estructura. El ritmo y su didáctica.
        • Tema 3: Melodía y organización melódica. Notación: la altura. La melodía y su didáctica.
        • Tema 4: La armonía y la textura. El canon. La armonía y su didáctica.
        • Tema 5: El análisis musical.
        • Tema 6: El oído y la percepción musical. La formación auditiva y su didáctica.
        • Tema 7: La voz humana. La expresión vocal y su didáctica.
      • Práctica 6: Análisis musical

        • Análisis de canciones.
        • Elaboración de un cancionero infantil.
        Relacionado con:
        • Tema 2: Ritmo y compás. Notación: la duración. Forma y estructura. El ritmo y su didáctica.
        • Tema 3: Melodía y organización melódica. Notación: la altura. La melodía y su didáctica.
        • Tema 4: La armonía y la textura. El canon. La armonía y su didáctica.
        • Tema 5: El análisis musical.

  5. Actividades Formativas

    Actividad Formativa Metodología Horas Presencialidad
    AF1: Exposición teórica 32.0 100.0
    AF2: Tutoría académica 3.0 100.0
    AF4: Actividades prácticas en aula especial 25.0 100.0
    AF5: Trabajo autónomo del alumno 90.0 0.0
    Totales 150,00

  6. Horario de la asignatura

    https://www.um.es/web/estudios/grados/educacion-primaria/2026-27#horarios

  7. Sistemas de Evaluación

    Identificador Denominación del instrumento de evaluación Criterios de Valoración Ponderación
    SE1 Pruebas escritas (exámenes): pruebas objetivas, de desarrollo, de respuesta corta, de ejecución de tareas, de escala de actitudes realizadas por los alumnos para mostrar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.

    Grado de asimilación de los contenidos teórico-prácticos de la asignatura

    30.0
    SE2 Pruebas orales (exámenes): entrevistas de evaluación, preguntas individualizadas planteadas para valorar los resultados de aprendizaje previstos en la materia

    Dominio de las destrezas de lectura, rítmicas y de entonación y fraseo del repertorio trabajado Capacidad de improvisación

    30.0
    SE3 Informes escritos, trabajos y proyectos: trabajos escritos, portafolios con independencia de que se realicen individual o grupalmente
    • Conocimiento de la materia
    • Calidad de las creaciones
    • Adecuada presentación del trabajo
    • Inclusión de todos los puntos acordados
    • Estructuración y sistematización
    • Capacidad de reflexión y de crítica y autocrítica
    15.0
    SE5 Ejecución de tareas prácticas: actividades musicales, plásticas o dinámicas, actividades de laboratorio, etc., para mostrar el saber hacer en la disciplina correspondiente

    Calidad de las actividades e interpretaciones musicales expuestas en clase, teniendo en cuenta aspectos como:

    • la presentación
    • la entonación y la calidad vocal
    • el control rítmico
    • el fraseo
    • la memoria musical
    • el control del pulso y el gesto en actividades de dirección
    15.0
    SE6 Evaluación continua basada en evidencias de participación y progreso
    • Grado y calidad de la participación en las actividades de clase
    • Grado de Implicación y protagonismo en las actividades y tareas encomendadas, ya sean individuales o en grupo
    • Entrega de tareas y trabajos en los plazos fijados
    10.0

  8. Fechas de exámenes

    https://www.um.es/web/estudios/grados/educacion-primaria/2026-27#examenes

  9. Resultados del Aprendizaje

    • RA01 (): Ser capaz de expresarse correctamente en español en el ámbito disciplinar de la Educación Primaria.
    • RA03 (): Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en el ámbito disciplinar de la Educación Primaria, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.
    • RA04 (): Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional.
    • RA05 (): Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.
    • RA06 (): Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
    • RA08 (): Comprender los fundamentos teórico-prácticos: conocimiento científico y didáctico de las materias escolares, de la diversidad individual y cultural de los alumnos, de la compleja interacción entre procesos y contextos de aprendizaje, y de los principios y estructuras de los sistemas educativos.
    • RA12 (): Aplicar la gestión del conocimiento: búsqueda, selección y análisis de información relevante sobre problemas educativos, sociales y medioambientales; utilización de las tecnologías de la información y comunicación, elaboración de conocimientos argumentados y producción de textos estructurados orales y escritos.
    • RA15 (): Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.¿¿
    • RA16 (): Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.¿¿
    • RA18 (): Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto de los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana.
    • RA19 (): Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.¿¿
    • RA22 (): Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones sociales públicas y privadas.¿
    • RA24 (): Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.¿¿
    • RA38 (): Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales.
    • RA40 (): Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales.¿
    • RA41 (): Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula.¿
    • RA42 (): Conocer y aplicar experiencias innovadoras en Educación Primaria.¿
    • RA76 (): Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes.¿¿
    • RA77 (): Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical.¿¿
    • RA79 (): Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados (artístico) y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
    • RA84 (): Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.¿
    • RA85 (): Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia.¿¿
    • RA87 (): Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.¿

  10. Bibliografía

    Grupo: EDUCACIÓN MUSICAL

    Bibliografía complementaria

  11. Observaciones

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV - https://www.um.es/adyv) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución Rectoral R-358/2016. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad.

    EVALUACIÓN

    En el procedimiento de evaluación resultarán de aplicación el artículo 135.1.v) de los Estatutos de la Universidad de Murcia, el artículo 8.6 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) y la instrucción SG 18/2026 del secretario general de la Universidad de Murcia que interpreta estas normas, disponible en este enlace: https://sede.um.es/sede/documento/normativa/instruccion-del-secretario-general-sg-18-2026-sobre-la-interpretacion-y-aplicacion-del-art-135-1-v-estatutos-umu/24199.pdf

    Se recuerda asimismo que el artículo 22.1 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) estipula que "el o la estudiante que se valga de conductas fraudulentas, incluida la indebida atribución de identidad o autoría, o esté en posesión de medios o instrumentos que faciliten dichas conductas, obtendrá la calificación de cero en el procedimiento de evaluación y, en su caso, podrá ser objeto de sanción, previa apertura de expediente disciplinario".

    OBSERVACIONES DEL EQUIPO DOCENTE

    Tutorías

    Los horarios de atención al alumnado que aparecen en la guía docente son solo orientativos. Se recomienda consultar los definitivos una vez iniciado el curso.

    Sobre la evaluación

    1. Para superar la asignatura, el alumnado deberá obtener en cada instrumento de evaluación, al menos, la mitad de la puntuación establecida para cada uno de ellos (excepto en el SE6).

    2. Para optar al sistema de evaluación continua, se deberá asistir como mínimo al 85% de las sesiones, sin distinción entre las de gran grupo y pequeño grupo. A efectos del cómputo de faltas, se considerará como tal la incorporación tardía o el abandono de la sesión por un periodo superior a 10 minutos (en clases de 1 hora) o a 20 minutos (cuando sean de 2 horas).

    3. Si no se cumpliera con el requisito de presencialidad, el alumnado será evaluado mediante un sistema de evaluación global, según lo establecido en los estatutos de la Universidad de Murcia respecto a los derechos del estudiantado y la regulación de asistencia a clase. En esta situación, se deberá justificar adecuadamente la imposibilidad de cumplir con la presencialidad exigida.

    4. En la convocatoria en la que se imparte la docencia de esta asignatura, no existe derecho a recuperar la evaluación continua compuesta por los sistemas SE5 y SE6, salvo en los casos previstos en el art. 8.6 del REVA. En dichos supuestos, la evaluación global consistirá en una prueba escrita final de carácter individual (50%), una prueba oral (20%) y la entrega de las tareas o trabajos previstos (30%). En esta modalidad, al igual que en la evaluación continua, será necesario aprobar cada una de las pruebas y trabajos con una calificación mínima de 5 puntos sobre 10.

    5. La calificación de la evaluación continua se conservará para las siguientes convocatorias del curso académico hasta que la asignatura se vuelva a impartir, salvo que se solicite expresamente su recuperación.

    6. En las convocatorias siguientes a aquella en la que se imparte la docencia, el estudiantado podrá solicitar la recuperación de los sistemas de evaluación SE3 y SE5, con independencia de que los haya superado o no. En este caso, la nueva calificación obtenida sustituirá a la anterior, pudiendo ser inferior, igual o superior.

    7. La opción de recuperar se ejercitará enviando un correo electrónico al profesor (jfortega@um.es) dentro de los cinco días siguientes a la publicación del llamamiento en el Aula Virtual (AV).

    8. El sistema de evaluación SE5 se recuperará presentando las tareas o ejercicios prácticos a través de la herramienta "Tareas" del Aula Virtual (AV), en los plazos indicados en el sitio de la asignatura.

    Criterios lingüísticos y ODS

    Serán de aplicación los criterios ortográficos, gramaticales y léxicos aprobados en la Junta de Facultad, disponibles en el siguiente enlace: https://www.um.es/documents/d/educacion/criterios-ortograficos-facultad-de-educacion.

    Esta asignatura se encuentra vinculada de forma directa con el ODS 4 "Educación de Calidad".