Guía docente de la asignatura
(7057) URGENCIAS, EMERGENCIAS Y ACCIDENTES DE MÚLTIPLES VÍCTIMAS

Curso académico 2025/2026

  1. Identificación

    1. De la asignatura

      Curso Académico
      2025/2026
      Titulación
      MÁSTER UNIVERSITARIO EN ENFERMERÍA EN LA ATENCIÓN Y CUIDADOS DEL PACIENTE CRÍTICO
      Nombre de la asignatura
      URGENCIAS, EMERGENCIAS Y ACCIDENTES DE MÚLTIPLES VÍCTIMAS
      Código
      7057
      Curso
      PRIMERO
      Carácter
      OBLIGATORIA
      Número de grupos
      1
      Créditos ECTS
      6.0
      Estimación del volumen de trabajo
      150.0
      Organización temporal
      1º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte
      Español
      Curso Académico 2025/2026
      Titulación

      MÁSTER UNIVERSITARIO EN ENFERMERÍA EN LA ATENCIÓN Y CUIDADOS DEL PACIENTE CRÍTICO
      Nombre de la asignatura URGENCIAS, EMERGENCIAS Y ACCIDENTES DE MÚLTIPLES VÍCTIMAS
      Código 7057
      Curso PRIMERO
      Carácter OBLIGATORIA
      Número de grupos 1
      Créditos ECTS 6.0
      Estimación del volumen de trabajo 150.0
      Organización temporal 1º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte Español

    2. Del profesorado: Equipo docente

      • JIMENEZ HERNANDEZ, JOSE ANTONIO Docente: GRUPO 1 Coordinación de los grupos: GRUPO 1 Coordinador de la asignatura

        Categoría

        ASOCIADO INDEFINIDO FIJO

        Área

        ENFERMERÍA

        Departamento

        ENFERMERÍA

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        jajh1@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • GARCIA RUBIO, ANA Docente: GRUPO 1 Coordinación de los grupos:

        Categoría

        ASOCIADO A TIEMPO PARCIAL

        Área

        No consta

        Departamento

        No consta

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        ana.garcia7@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • GARCIA TUDELA, ANGEL Docente: GRUPO 1 Coordinación de los grupos:

        Categoría

        No consta

        Área

        No consta

        Departamento

        No consta

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        angel.garcia14@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • JUGUERA RODRIGUEZ, LAURA Docente: GRUPO 1 Coordinación de los grupos:

        Categoría

        No consta

        Área

        No consta

        Departamento

        No consta

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        ljuguera@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • NOVA LOPEZ, DANIEL JOSE Docente: GRUPO 1 Coordinación de los grupos:

        Categoría

        No consta

        Área

        No consta

        Departamento

        No consta

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        danieljose.nova@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • RODRIGUEZ MONDEJAR, JUAN JOSE Docente: GRUPO 1 Coordinación de los grupos:

        Categoría

        ASOCIADO A TIEMPO PARCIAL

        Área

        ENFERMERÍA

        Departamento

        ENFERMERÍA

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        juanj.rodriguez@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • SEGURA ALBA, OSCAR Docente: GRUPO 1 Coordinación de los grupos:

        Categoría

        No consta

        Área

        No consta

        Departamento

        No consta

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        oscar.segura@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • TROYA GIL, JOSE ANTONIO Docente: GRUPO 1 Coordinación de los grupos:

        Categoría

        No consta

        Área

        No consta

        Departamento

        No consta

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        josea.troya@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • VILLALBA GOMEZ, FRANCISCO JOSE Docente: GRUPO 1 Coordinación de los grupos:

        Categoría

        No consta

        Área

        No consta

        Departamento

        No consta

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        franciscojose.villalba@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

  2. Presentación

    La asignatura Urgencias, emergencias y accidentes de múltiples víctimas, trata de dar respuesta a la actuación de un/a enfermero/a ante situaciones críticas que se presentan en la asistencia sanitaria habitual tanto en servicios de urgencias como a nivel extrahospitalario.

    De esta forma, esta asignatura permitirá al alumno identificar y actuar con decisión y certeza ante cualquier situación crítica dentro y fuera del entorno hospitalario, incluyendo situaciones de complejidad operativa como los accidentes de múltiples víctimas.

    Nuestro cometido principal consiste en unificar y estandarizar conocimientos y habilidades acorde a la evidencia científica disponible para que el profesional pueda desarrollar su actuación sanitaria de forma eficaz y segura ante diferentes urgencias y emergencias.

  3. Condiciones de acceso a la asignatura

    1. Incompatibilidades

      No constan

    2. Requisitos

      No constan

    3. Recomendaciones

      No existen recomendaciones para esta asignatura.

  4. Competencias

    1. Competencias básicas

      • CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
      • CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
      • CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
      • CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
      • CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

    2. Competencias de la titulación

      • CG1: Ser capaces de gestionar los cuidados de Enfermería a nivel avanzado y en situaciones críticas (de urgencias, emergencias y cuidados críticos), colaborando con otros profesionales y dando una respuesta adecuada a la sociedad.
      • CG2: Ser capaces de evaluar a nivel avanzado las necesidades del paciente crítico y sus familiares, atendiendo a la persona desde una perspectiva holística.
      • CG3: Desarrollar las habilidades terapéuticas técnicas, cognitivas e interpersonales que proporcionen un aumento del bienestar de aquellas personas que experimentan situaciones de riesgo vital.
      • CG5: Poseer la capacidad de resolución de problemas en entornos desconocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el campo de la atención al paciente crítico o en situación de riesgo vital inminente.
      • CE1: Aplicar una visión integral y continua en la atención sanitaria que requiera el paciente crítico o su familia, todo ello desde la base de una fundamentación científica.
      • CE9: Planificar la gestión de asistencia sanitaria de las urgencias, emergencias, catástrofes y cuidados críticos.
      • CE12: Ser capaz de aplicar una exploración avanzada en el paciente politraumatizado, así como adaptar los protocolos del soporte vital avanzado en estos pacientes.
      • CE13: Ser capaz de realizar técnicas avanzadas de movilización e inmovilización al paciente crítico con sospecha de lesión medular y/o diversas fracturas o lesiones.
      • CE20: Organizar una situación compleja de incidente con múltiples víctimas o catástrofe desde el punto de vista del Centro Coordinador de Urgencias 112.

    3. Competencias transversales y de materia

      No constan

  5. Contenidos

    1. Teoría

      Tema 1: Introducción a las urgencias y emergencias. Conocer funcionamiento, gestión y organización del centro coordinador de emergencias.

      Tema 2: Evaluación, atención inicial y posterior traslado del paciente crítico.

      Tema 3: Atención y manejo del paciente crítico con problemas neurológicos. Código ICTUS.

      Tema 4: Atención y cuidados de enfermería en otras situaciones urgentes

      Tema 5: Atención y manejo inicial del paciente crítico con problemas cardiocirculatorios y respiratorios. Código Infarto.

      Tema 6: Evaluación y atención inicial al trauma grave. Código TRAUMA.

      Tema 7: Incidentes de múltiples víctimas y emergencias colectivas. Triaje.

    2. Prácticas

      • Práctica 1: Visita al centro coordinador de emergencias

        Realizaremos una visita al Centro Coordinador de Urgencias (CCU) donde podremos observar la importante labor que se realiza en este espacio para coordinar todo tipo de emergencias sanitarias.

        Relacionado con:
        • Tema 1: Introducción a las urgencias y emergencias. Conocer funcionamiento, gestión y organización del centro coordinador de emergencias.
        • Tema 7: Incidentes de múltiples víctimas y emergencias colectivas. Triaje.

      • Práctica 2: Simulación clínica: escenarios de emergencia neurológica (CÓDIGO ICTUS) y otras situaciones.

        Se llevarán a cabo prácticas con simulación de alta fidelidad mediante metodología MAES aplicado a situaciones de emergencias neurológicas, así como otras: cetoacidosis diabética, shock hemorrágico, etc.

        Relacionado con:
        • Tema 2: Evaluación, atención inicial y posterior traslado del paciente crítico.
        • Tema 3: Atención y manejo del paciente crítico con problemas neurológicos. Código ICTUS.
        • Tema 4: Atención y cuidados de enfermería en otras situaciones urgentes

      • Práctica 3: Simulación clínica: escenario de emergencia respiratoria y cardiológica: CÓDIGO IAM.

        Se llevarán a cabo prácticas con simulación de alta fidelidad mediante metodología MAES aplicado a situaciones de emergencias cardiovasculares y respiratorias.

        Relacionado con:
        • Tema 2: Evaluación, atención inicial y posterior traslado del paciente crítico.
        • Tema 5: Atención y manejo inicial del paciente crítico con problemas cardiocirculatorios y respiratorios. Código Infarto.

      • Práctica 4: Acceso vascular ecoguiado

        Se realizarán prácticas de valoración y canalización vascular ecoguiada.

        Relacionado con:
        • Tema 3: Atención y manejo del paciente crítico con problemas neurológicos. Código ICTUS.
        • Tema 4: Atención y cuidados de enfermería en otras situaciones urgentes
        • Tema 5: Atención y manejo inicial del paciente crítico con problemas cardiocirculatorios y respiratorios. Código Infarto.
        • Tema 6: Evaluación y atención inicial al trauma grave. Código TRAUMA.

      • Práctica 5: Valoración ecográfica en traumatismos graves. Protocolo Extended Focused Assesment with Sonography in Trauma (E-FAST)

        Se realizará el protocolo EFAST de valoración de sangrado en el paciente politraumatizado mediante ecografía.

        Relacionado con:
        • Tema 6: Evaluación y atención inicial al trauma grave. Código TRAUMA.
        • Tema 7: Incidentes de múltiples víctimas y emergencias colectivas. Triaje.

      • Práctica 6: Movilización y restricción del movimiento del paciente con sospecha de lesión medular. Dispositivos de inmovilización del paciente con sospecha de lesión medular

        Aprenderemos a realizar movilizaciones e inmovilizaciones para traslado de pacientes politraumatizados.

        Relacionado con:
        • Tema 2: Evaluación, atención inicial y posterior traslado del paciente crítico.
        • Tema 6: Evaluación y atención inicial al trauma grave. Código TRAUMA.
        • Tema 7: Incidentes de múltiples víctimas y emergencias colectivas. Triaje.

      • Práctica 7: Escenarios de simulación clínica que aborde el paciente con trauma grave

        Se llevarán a cabo prácticas con simulación de alta fidelidad mediante metodología MAES aplicado a pacientes politraumatizados.

        Relacionado con:
        • Tema 2: Evaluación, atención inicial y posterior traslado del paciente crítico.
        • Tema 6: Evaluación y atención inicial al trauma grave. Código TRAUMA.
        • Tema 7: Incidentes de múltiples víctimas y emergencias colectivas. Triaje.

      • Práctica 8: Simulación clínica en la asistencia sanitaria en catástrofes. Triaje. Clasificación. Atención múltiples víctimas

        Llevaremos a cabo un repaso de los principales métodos de triage de Incientes de Múltiples Víctimas y se practicará con casos clínicos.

        Relacionado con:
        • Tema 1: Introducción a las urgencias y emergencias. Conocer funcionamiento, gestión y organización del centro coordinador de emergencias.
        • Tema 2: Evaluación, atención inicial y posterior traslado del paciente crítico.
        • Tema 6: Evaluación y atención inicial al trauma grave. Código TRAUMA.
        • Tema 7: Incidentes de múltiples víctimas y emergencias colectivas. Triaje.

      • Práctica 9: Simulacro de Accidentes de múltiples víctimas

        Se realizará un simulacro de Accidentes de Múltiples Víctimas en instalaciones de bomberos donde se recreará una situación de esta envergadura con todos los medios disponibles.

        Relacionado con:
        • Tema 1: Introducción a las urgencias y emergencias. Conocer funcionamiento, gestión y organización del centro coordinador de emergencias.
        • Tema 6: Evaluación y atención inicial al trauma grave. Código TRAUMA.
        • Tema 7: Incidentes de múltiples víctimas y emergencias colectivas. Triaje.

  6. Actividades Formativas

    Actividad Formativa Metodología Horas Presencialidad
    AF2: Tutorías.

    Sesiones programadas de orientación, revisión o apoyo a los alumnos por parte del profesor, realizadas en pequeños grupos, con independencia de que los contenidos sean teóricos o prácticos, pudiendo ser presenciales o en línea.

    		 2.0 100.0
    AF3: Trabajos dirigidos.

    Tareas realizadas por el alumno sobre evidencia científica de una temática guiada por el profesor.

    		 10.0 0.0
    AF4: Seminarios.

    Trabajo de los alumnos de profundización en una temática concreta, que puede integrar contenidos teóricos y prácticos,

    realizado en grupos reducidos y supervisado por el profesor, realizando habilidades técnicas. Actividad síncrona.

    		 4.0 100.0
    AF6: Simulaciones.

    Realización de actividades estructuradas que representan situaciones clínicas reales o potenciales con equipos de alta fidelidad en simulación clínica. Estas actividades permiten a los participantes desarrollar o mejorar sus conocimientos, habilidades y/o actitudes y brindar la oportunidad de analizar y responder a situaciones realistas en un entorno simulado y seguro. Actividad síncrona. Obligatoria su realización.

    		 32.0 100.0
    AF9: Trabajo autónomo del alumno.

    Realización de búsqueda de información en bases de datos, visualización de videos, lectura de artículos y documentos de forma asíncrona por parte del alumno relacionados con la temática a estudiar.

    		 102.0 0.0
    Totales 150,00

  7. Horario de la asignatura

    https://www.um.es/web/estudios/masteres/atencion-cuidados-paciente-critico/2025-26#horarios

  8. Sistemas de Evaluación

    Identificador Denominación del instrumento de evaluación Criterios de Valoración Ponderación
    SE1 Pruebas escritas (exámenes): pruebas objetivas, de desarrollo, de respuesta corta, de ejecución de tareas, de escala de actitudes realizadas por los alumnos para mostrar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.

    La evaluación se llevará a cabo mediante un examen tipo test con preguntas relacionadas con los temas estudiados del temario de la asignatura

    		 40.0
    SE3 Informes escritos, trabajos y proyectos: trabajos escritos, portafolios con independencia de que se realicen individual o grupalmente.

    Dentro de las simulaciones programadas se solicitará la revisión de la evidencia científica sobre un caso clínico propuesto por el profesor.

    Los trabajos serán remitidos al profesor a través de la sección "Tareas del aula virtual" en los plazos establecidos previamente.

    El formato e instrucciones del informe serán descritos en "tareas del aula virtual".

    Se tendrá en cuenta para la evaluación de los trabajos, la evidencia y rigor científicos.

    La máxima extensión de los proyectos será de 7 páginas por una cara en formato PDF (sin contar bibliografia ni portada), tipo de letra Times New Roman 12 puntos con interlineado sencillo, márgenes justificados y sin ningún error gramatical/falta de ortografía/errata.

    Los trabajos se realizarán en grupos de 3 a 4 personas los cuales se determinarán al principio de curso.

    Se tendrá en cuenta la calidad del formato, que deberá contar con una portada con el nombre de los componentes del grupo y título de la evidencia asignada.

    Los documentos entregados por el alumnos serán evaluados por la herramienta antiplagio Turnitin. Por otro lado, la utilización de sistemas de inteligencia artificial como ChatGPT y el plagio serán motivo de calificación 0.

    		 20.0
    SE4 Presentación pública de trabajos: exposición de los resultados obtenidos y procedimientos necesarios para la realización de un trabajo, así como respuestas razonadas a las posibles cuestiones que se plantee sobre el mismo.

    Los trabajos realizados en el apartado "Informes escritos, trabajos y proyectos" serán expuestos previos a cada caso de simulación clínica, con los aspectos más relevantes de cada escenario clínico.

    Se valorará la evidencia y calidad de las fuentes documentales, así como la calidad expositiva, en la que participarán todos los miembros del equipo. La evaluación de la exposición se fundamentará en:

    1. La exposición cubre los principales objetivos científicos del trabajo e incluye la información más relevante.
    2. No se emplea lenguaje coloquial.
    3. Se realiza contacto visual con los profesores y no lee ningún documento escrito para hacer la exposición.
    4. Se ajusta al tiempo disponible (8 minutos).
    5. No se observa ningún error gramatical/falta de ortografía/errata.
    6. Elementos visuales empleados (colores, tipo de letra, gráficos, figuras, fotografías) no dificultan la lectura del trabajo.
    7. Ante preguntas de los profesores, las respuestas proporcionadas son breve y responden adecuadamente a las preguntas realizadas.
    		 10.0
    SE5 Ejecución de tareas prácticas: actividades dinámicas y de ejecución de habilidades técnicas e interpersonales que muestren el saber hacer en el ámbito de la disciplina correspondiente.

    Será valorado durante las sesiones de simulación clínica y los seminarios prácticos. La asistencia es obligatoria para obtener el aprobado.

    Los alumnos con falta de asistencia de dos o más clases prácticas (justificadas), no tendrán opción a realizar examen teórico en primera convocatoria. Podrán presentarse a dicho examen en siguientes convocatorias previa realización de pruebas/prácticas propuestas por el profesor.

    Por cada falta a seminario o simulación, se restará 0.25 puntos de la nota de la asignatura independientemente que sea justificada o no, y se mantendrá esta penalización en cada convocatoria.

    Serán evaluadas las habilidades técnicas y no técnicas mediante un checklist acorde a los objetivos de aprendizaje de cada seminario y simulación.

    		 30.0

  9. Fechas de exámenes

    https://www.um.es/web/estudios/masteres/atencion-cuidados-paciente-critico/2025-26#examenes

  10. Resultados del Aprendizaje

    El alumno será capaz de:

    • Reconocer el funcionamiento y organización de un sistema de coordinación de emergencias y el papel fundamental del enfermero coordinador.
    • Valorar y evaluar al paciente crítico en una situación de urgencia y emergencia tanto en el medio hospitalario como extrahospitalario.
    • Manejar inicialmente y de forma integral al paciente crítico.
    • Identificar el procedimiento a seguir en el traslado del paciente crítico.
    • Conocer la atención y los cuidados de enfermería del paciente crítico con problemas respiratorios, cardiocirculatorios, neurológicos y otras situaciones urgentes.
    • Evaluar al paciente crítico con trauma grave, movilizar y restringir la movilidad del paciente con sospecha con lesión medular.
    • Identificar los diferentes dispositivos de movilización e inmovilización del paciente politraumatizado.
    • Reconocer y saber cómo proceder en un incidente de múltiples víctimas.
    • Identificar y seleccionar los diferentes sistemas de triage en incidentes de múltipes víctimas.
    • Realizar una valoración ecográfica del paciente politraumatizado así como realizar procedimientos de canalización vascular ecoguiada.

  11. Bibliografía

    Grupo: GRUPO 1

    Bibliografía básica

    No constan

    Bibliografía complementaria

    • American Heart Asspociation. Disponible en: https://international.heart.org/es/home-espanol/.

    • Arcos González, P., Castro Delgado, R., Cuartas Alvarez, T., Garijo Gonzalo, G., Martinez Monzon, C., Pelaez Corres, N., Rodriguez Soler, A. & Turegano Fuentes, F. (2016). The development and features of the Spanish prehospital advanced triage method (META) for mass casualty incidents. Scandinavian Journal of Trauma, Resuscitation and Emergency Medicine, 24(1). Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4850631/pdf/13049_2016_Article_255.pdf

    • Bages, F. U. del, Meléndez, S. S. & Fundación Universitaria del Bages. (2018). Manual de accidentes de múltiples víctimas y catástrofes. Fundació Universitària del Bages. (Bages et al., 2018) Disponible en: https://docplayer.es/85274692-Manual-de-accidentes-de-multiples-victimas-y-catastrofes.html

    • Bowra, J., McLaughlin, R. E., Atkinson, P. y Henry, J. (2022). Ecografía fácil para medicina de urgencias. Elsevier Gezondheidszorg. [Disponible en intranet de Murciasalud].

    • Castro Delgado, Rafael & Álvarez, Tatiana & Arcos González, Pedro. (2014). El triage prehospitalario en incidentes de múltiples víctimas. ZONA TES, 3, 58-63. Disponible en:https://www.researchgate.net/profile/Rafael-Castro-Delgado/publication/273885941_El_triage_prehospitalario_en_incidentes_de_multiples_victimas/links/5eca59a1a6fdcc90d693bae9/El-triage-prehospitalario-en-incidentes-de-multiples-victimas.pdf

    • Castro Delgado, Rafael y Arcos González, Pedro. Modelo extrahospitalario de triage avanzado (meta) para incidentes con múltiples víctimas. (2011). FUNDACIÓN MAPFRE. Disponible en: http://www.uniovi.net/uied/publicaciones/i46/Manual_Triage_META.pdf

    • Cruz, A. C. y Guiseris, J. R. (2022). Tratado de medicina intensiva. Elsevier Gezondheidszorg. [Disponible en intranet de Murciasalud].

    • Delgado, R. C. (2011). Modelo extrahospitalario de triage avanzado. Alianza Editorial. Disponible en: https://cetph.files.wordpress.com/2015/06/meta-artic-rafa-ctl_servlet.pdf

    • Espinosa, L. E. y Viu, C. J. (2016). Asistencia Hospitalaria Inicial al Trauma Grave (Spanish Edition). CreateSpace Independent Publishing Platform.

    • Ferrandini Price, M., Arcos González, P., Pardo Ríos, M., Nieto Fernández-Pacheco, A., Cuartas Álvarez, T., & Castro Delgado, R. (2018). Comparison of the Simple Triage and Rapid Treatment system versus the Prehospital Advanced Triage Model in multiple-casualty events. Comparación de los sistemas de triaje META y START en un ejercicio simulado de múltiples víctimas. Emergencias: revista de la Sociedad Española de Medicina de Emergencias, 30(4), 224–230.Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/323225419_Comparacion_de_los_sistemas_de_triaje_META_y_START_en_un_ejercicio_simulado_de_multiples_victimas

    • Flor de Castro, F. et al. (2007) Manual de asistencia sanitaria en accidentes de múltiples víctimas. Consejería de Sanidad. Valladolid. Disponible en: http://semesmadrid.es/wp-content/uploads/Manual-Asistencia-a-Accidentes-Múltiples-Víctimas.pdf

    • González, J. C. M., Lorenzo, A. G. de, Garde, P. M., Leyba, O. C. & De Lorenzo y Mateos, A. G. (2016). Manual de medicina intensiva. Elsevier Gezondheidszorg. [Disponible en intranet de Murciasalud].

    • Grupo de Trabajo de la Sociedad Española de Urgencias y Emergencias (SEMES). Protocolo de actuación y buenas prácticas en la atención sanitaria inicial al accidentado de tráfico. (2010). Madrid: Ministerio de Sanidad y Política Social.

    • Guerra, M. J. M. (2019). Cetoacidosis diabética como guía diagnóstica: Caso clínico | Revista Médica Clínica Las Condes. Disponible: https://www.elsevier.es/es-revista-revista-medica-clinica-las-condes-202-articulo-cetoacidosis-diabetica-como-guia-diagnostica-S0716864019300604

    • Guerrero López, F., Aranda Narváez, J. M., Barrera Chacón, J. M., Blanco Orozco, A. I., Cabello Serrano, A., Correa Ruiz, A., y Vega Reyes, J. A. (2020). Atención al trauma grave: proceso asistencial integrado. Consejería de Salud y Familias. Disponible en: https://www.repositoriosalud.es/handle/10668/3184

    • Imirizaldu, Z. J. J. (2018). Neurología,(6.a ed.). Elsevier España, S.L.U. Jiménez, A. J. (2021). Manual de protocolos y actuación en urgencias (5ºed.) SANED Grupo. Disponible en: https://lamochiladelresi.wordpress.com/2021/07/10/manual-de-protocolos-y-actuacion-en-urgencias-hospital-universitario-de-toledo-5ta-ed-2021/

    • Infante, M. et al. (2021). La importancia de las escalas de valoración en el ictus. Ocronos Editorial Científico-Técnica. Disponible en: https://revistamedica.com/escalas-valoracion-ictus/

    • Jurado, G. (2010). Actuación de enfermería en urgencias y emergencias. ARAN.

    • Leiva, A. C. C. (2012). Asistencia Sanitaria a Múltiples Victimas Y Catástrofes (1.a ed.). Samu Editorial.

    • Lumb, P. D. y Karakitsos, D. (2015). Ecografía en medicina intensiva. ilustraciones. [Disponible en intranet de Murciasalud].

    • Memoria 112 Región de Murcia. (2022). Disponible en: https://www.112rmurcia.es/.

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  12. Observaciones

    LECTURA DE GUÍA DOCENTE

    Es obligatoria la lectura de la Guía Docente y sus especificaciones antes del inicio de la asignatura para evitar cualquier confusión o errónea interpretación de cada uno de sus contenidos, actividades formativas y/o sistemas de evaluación a desarrollar durante el curso Cualquier duda relacionada con la guía docente o la organización de la asignatura se recomienda comentarla con el coordinador de la asignatura

    DUPLICIDAD EN LOS DOCUMENTOS REALIZADOS

    La detección del mismo documento entregado por estudiantes diferentes supondrá la calificación de 0 en el apartado completo de la calificación total de la asignatura. Los documentos entregados por el alumnos serán evaluados por la herramienta antiplagio Turnitin y así como la utilización de sistemas de inteligencia artificial como ChatGPT serán motivo de calificación 0

    VINCULACIÓN CON OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS)

    Esta asignatura se encuentra vinculada de forma directa con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 3 Salud y Bienestar

    MATRÍCULA DE HONOR

    Solo podrán optar a Matrícula de Honor notas globales superiores a 9 puntos sobre 10. Las MH serán asignadas por orden de nota, siendo criterio de desempate el aprovechamiento y participación en las diversas sesiones de la asignatura y la calidad científico técnica de las entregas.

    CONVOCATORIA DE INCIDENCIAS

    Para solicitar una convocatoria por incidencias, el estudiantado deberá presentar una instancia básica a través del siguiente enlace: Reglamento. Convocatoria de Incidencias - Facultad de Enfermería.

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV - https://www.um.es/adyv) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución Rectoral R-358/2016. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad.

    REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES

    El artículo 8.6 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) prevé que "salvo en el caso de actividades definidas como obligatorias en la guía docente, si el o la estudiante no puede seguir el proceso de evaluación continua por circunstancias sobrevenidas debidamente justificadas, tendrá derecho a realizar una prueba global".

    Se recuerda asimismo que el artículo 22.1 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) estipula que "el o la estudiante que se valga de conductas fraudulentas, incluida la indebida atribución de identidad o autoría, o esté en posesión de medios o instrumentos que faciliten dichas conductas, obtendrá la calificación de cero en el procedimiento de evaluación y, en su caso, podrá ser objeto de sanción, previa apertura de expediente disciplinario".