Guía docente de la asignatura
(6959) FILOSOFÍA DE LAS IMÁGENES CONTEMPORÁNEAS

Curso académico 2026/2027

  1. Identificación

    1. De la asignatura

      Curso Académico
      2026/2027
      Titulación
      MÁSTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN EN FILOSOFÍA
      Nombre de la asignatura
      FILOSOFÍA DE LAS IMÁGENES CONTEMPORÁNEAS
      Código
      6959
      Curso
      PRIMERO
      Carácter
      OPTATIVA
      Número de grupos
      1
      Créditos ECTS
      6.0
      Estimación del volumen de trabajo
      150.0
      Organización temporal
      1º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte
      Español
      Curso Académico 2026/2027
      Titulación

      MÁSTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN EN FILOSOFÍA
      Nombre de la asignatura FILOSOFÍA DE LAS IMÁGENES CONTEMPORÁNEAS
      Código 6959
      Curso PRIMERO
      Carácter OPTATIVA
      Número de grupos 1
      Créditos ECTS 6.0
      Estimación del volumen de trabajo 150.0
      Organización temporal 1º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte Español

    2. Del profesorado: Equipo docente

      • ZARAGOZA BERNAL, JUAN MANUEL Docente: GRUPO 1 Coordinación de los grupos: GRUPO 1 Coordinador de la asignatura

        Categoría

        PROFESOR AYUDANTE DOCTOR

        Área

        FILOSOFÍA

        Departamento

        FILOSOFÍA

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        jm.zaragozabernal@um.es Tutoría electrónica: Sí

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

        Duración:
        C2         		Día:
        Martes         		Horario:
        16:00-17:30         		Lugar:
        868888041, Edificio Luis Vives B1.2.068 (DESPACHO PROF. JUAN MANUEL ZARAGOZA BERNAL)
        Observaciones:
        No consta
        Duración:
        C2         		Día:
        Jueves         		Horario:
        11:30-13:00         		Lugar:
        868888041, Edificio Luis Vives B1.2.068 (DESPACHO PROF. JUAN MANUEL ZARAGOZA BERNAL)
        Observaciones:
        No consta

  2. Presentación

    La asignatura propuesta constará de dos partes: por un lado, se realizará una amplia introducción al estudio filosófico actual de la imagen y a la teoría de la representación, analizando las distintas formas de pensamiento, comunicación y argumentación fundadas sobre imágenes y presentes en las artes plásticas, el cine y la práctica escénica Para ello, a partir de las teorías actuales del llamado giro icónico y en continuidad con los desarrollos más recientes de la filosofía alemana (Bildwissenschaft) y del pensamiento anglosajón, se definirán las herramientas teóricas que permitirán el estudio en profundidad de imágenes concretas (artísticas y no artísticas)

    Por otro lado, se llevará a cabo un seminario específico sobre una de las cuestiones centrales del ámbito, seminario en el que, a partir de los textos y el material audiovisual propuestos por las profesoras, se abordarán y estudiarán aspectos destacados de las artes plásticas, cinematográficas y escénicas de las últimas décadas

  3. Condiciones de acceso a la asignatura

    1. Incompatibilidades

      No constan

    2. Requisitos

      No constan

    3. Recomendaciones

      No existen recomendaciones para esta asignatura.

  4. Competencias

    1. Competencias básicas

      • CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
      • CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
      • CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
      • CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
      • CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

    2. Competencias de la titulación

      • CG1: Emitir y reivindicar argumentativamente la validez de juicios filosóficos sobre problemas de índole teórica o práctica relacionados con la justicia en las interacciones de los seres humanos entre sí y de ellos con la naturaleza.
      • CG3: Asumir y evaluar críticamente en su investigación filosófica el valor del conocimiento científico y la innovación tecnológica como vías de transformación social.
      • CE1: Ser capaz de buscar y manejar de forma autónoma información especializada sobre los temas y corrientes de investigación en las áreas de conocimiento filosófico implicadas en el título de Máster
      • CE2: Conocer de modo especializado y avanzado áreas particulares de la investigación filosófica contemporánea y de la praxis humana, tales como la mente, el lenguaje, la tecnología, la ciencia, la sociedad, la cultura, la ética, la política, las artes y la estética; así como el contexto histórico, social y cultural en el que ellas se desarrollan.
      • CE3: Elaborar de forma personal y autónoma trabajos de investigación, empleando argumentaciones consistentes para justificar sus tesis; así como evaluaciones de propuestas filosóficas contemporáneas, atendiendo críticamente a sus presupuestos históricos y teóricos.
      • CE4: Capacidad para identificar y definir los temas y corrientes de investigación en las áreas filosóficas de conocimiento implicadas en el título de Máster.
      • CE6: Diseñar, elaborar y defender públicamente un trabajo de investigación filosófico

    3. Competencias transversales y de materia

      No constan

  5. Contenidos

    1. Teoría

      Tema 1: Introducción a la Filosofía de la imagen actual

      Tema 2: Imagen y lenguaje

      Tema 3: Imágenes y acción

      Tema 4: Imagen y corporeidad

      Tema 5: Imagen y emoción

      Tema 6: Imagen e imaginación

      Tema 7: Seminario sobre cuestiones actuales de Filosofía de la imagen

    2. Prácticas

      • Práctica 1: Sobre los límites de la representación en imágenes y la verdad.

        Lectura y comentario de los siguientes textos:

         Georges Didi-Huberman : Imagenes pese a todo: memoria visual del holocausto. Paidós, 2004. (I)

        Gérard Wajcman, “De la croyance photographique”. Revue Les Temps Modernes, nº 613, 2001, pp. 47-83.

        Relacionado con:
        • Tema 2: Imagen y lenguaje
        • Tema 3: Imágenes y acción
        • Tema 7: Seminario sobre cuestiones actuales de Filosofía de la imagen

      • Práctica 2: Sobre los límites de la representación en imágenes y la acción

        Lectura y comentario de los siguientes textos:

        Elisabeth Pagnoux, „Reporter photographe à Auschwitz“. Revue Les Temps Modernes, nº 613, 2001, pp. 84-108.

        Georges Didi-Huberman : Imagenes pese a todo: memoria visual del holocausto. Paidós, 2004. (II)

        Relacionado con:
        • Tema 3: Imágenes y acción
        • Tema 6: Imagen e imaginación
        • Tema 7: Seminario sobre cuestiones actuales de Filosofía de la imagen

      • Práctica 3: Sobre los límites de la representación en imágenes y las políticas de la memoria

        Skloot, R.: “Lanzmann's Shoah after Twenty-Five Years: An Overview and a Further View”, en

        Holocaust and Genocide Studies26, no. 2 (Fall 2012): 261-275

        Mendieta Rodríguez, E.: “El cine documental de Claude Lanzmann”, en Revista de Filología Románica, 33, 2, 2016, 165-174.

        Sánchez-Biosca, V.: “Representar lo irrepresentable”, en Benet, V.J. y Sánchez-Biosca, V.: Decir, contar, pensar la guerra. Valencia, 2001.

        Relacionado con:
        • Tema 3: Imágenes y acción
        • Tema 5: Imagen y emoción
        • Tema 6: Imagen e imaginación
        • Tema 7: Seminario sobre cuestiones actuales de Filosofía de la imagen

      • Práctica 4: Sobre formas de argumentación en imágenes (relaciones de filosofía y cine)

        Livingston, P., “Theses on Cinema as Philosophy”, Journal of Aesthetics and Art Criticism, 2006.

        Choi: “Apperception on Display, Structural Films and Philosophy”, Journal of Aesthetics and Art Criticism, 2006.

        Relacionado con:
        • Tema 2: Imagen y lenguaje
        • Tema 7: Seminario sobre cuestiones actuales de Filosofía de la imagen

      • Práctica 5: Sobre formas de evidencia en imágenes (relaciones de filosofía y cine)

        Thomas E. Wartenberg: “Beyond Mere Illustration: How Films Can Be Philosophy”, en The Journal of Aesthetics and Art Criticism, Vol. 64, No. 1, Special Issue: Thinking through Cinema: Film as Philosophy (Winter, 2006), pp. 19-32.

        Lester H. Hunt, “Motion Pictures as a Philosophical Resource”, en Carroll, N. y Choi, J. (eds.), Philosophy of Film and Motion Pictures, Blackwell, Oxford, 2006, 397-405.

        Relacionado con:
        • Tema 2: Imagen y lenguaje
        • Tema 5: Imagen y emoción
        • Tema 7: Seminario sobre cuestiones actuales de Filosofía de la imagen

      • Práctica 6: Sobre las relaciones de imágenes y pensamiento (relación de cine y pensamiento)

        Noël Carroll: “Haciendo filosofía mediante la imagen en movimiento: el caso de Serene Velocity”, en Ana García Varas: Filosofía de la imagen. Ediciones Universidad de Salamanca, 2011.

        Davis, W: “The World Rewound: Peter Forgács's Wittgenstein Tractatus”, Journal of Aesthetics and Art Criticism, 2006, pp. 199-211.

        Deleuze, G.: “El pensamiento y el cine”, en Deleuze, G.: La imagen-tiempo. Paidós, 1987.

        Relacionado con:
        • Tema 2: Imagen y lenguaje
        • Tema 5: Imagen y emoción
        • Tema 7: Seminario sobre cuestiones actuales de Filosofía de la imagen

  6. Actividades Formativas

    Actividad Formativa Metodología Horas Presencialidad
    AF1: Actividades de toma de notas y comprensión de contenidos expuestos por el profesorado.

    Lectio o clase expositiva: exposición teórica o clase magistral del profesorado dirigida al gran grupo (clase entera), con independencia de que su contenido sea teórico o práctico. Así pueden exponerse contenidos, plantear cuestiones, aclarar dudas, establecer relaciones con las diferentes actividades prácticas que se realizan y orientar la búsqueda de información.

    		 25.0 100.0
    AF2: Actividades de orientación, aclaración, preguntas

    Tutorías individualizadas o colectivas que se realizarán mediante sesiones de intercambio individual o en grupo con el estudiante prevista en el desarrollo de la asignatura

    		 8.0 100.0
    AF3: Trabajo autónomo dirigido. Actividades individuales o en grupo

    Trabajo autónomo del alumno dirigido por el profesor

    		 102.0 0.0
    AF4: Practicas: Actividades de Resolución de problemas / Participación en seminarios / Estudio de Casos / Exposición y discusión de trabajos

    Seminarios en los que el Trabajo de los alumnos irá encaminado a la profundización en una temática concreta, que puede integrar contenidos teóricos y prácticos, realizado en gran grupo o grupos reducidos y supervisado por el profesor. La exposición (oral) se realiza por parte de los alumnos y se fomentará el debate.

    		 15.0 100.0
    Totales 150,00

  7. Horario de la asignatura

    https://www.um.es/web/estudios/masteres/investigacion-filosofia/2026-27#horarios

  8. Sistemas de Evaluación

    Identificador Denominación del instrumento de evaluación Criterios de Valoración Ponderación
    SE2 Evaluación de Trabajos: trabajos escritos, con independencia de que se realicen individual o grupalmente

    1) Estructura: propone una división clara y justificada de los contenidos abordados Unidad y progresión Existe un hilo conductor

    2) Realización: Demuestra un dominio suficiente de los conceptos básicos y los emplea adecuadamente en argumentos claros y sintéticos

    3) La idea central tiene interés filosófico

    4) El alumno ofrece un enfoque personal bien fundamentado y el trabajo refleja un interés personal

    5) Dominio de la bibliografía y filmografía básica y secundaria

    		 50.0
    SE3 Presentación de trabajos: exposición de los resultados obtenidos y procedimientos necesarios para la realización de un trabajo, así como respuestas razonadas a las posibles cuestiones que se plantee sobre el mismo.

    1) Conocimiento y comprensión reflexiva de los materiales expuestos

    2) Estructura sintética y argumentada en el análisis de los materiales El razonamiento es claro y preciso

    3) Claridad y profundidad en la exposición Uso de lenguaje riguroso y exacto de la materia y de los conceptos de la materia

    4) Consideración e inclusión o refutación reflexiva y justificada de las intervenciones de los y las compañeras

    		 50.0

  9. Fechas de exámenes

    https://www.um.es/web/estudios/masteres/investigacion-filosofia/2026-27#examenes

  10. Resultados del Aprendizaje

    No se ha encontrado nada que migrar

  11. Bibliografía

    Bibliografía básica

    Bibliografía complementaria

    No constan

  12. Observaciones

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV - https://www.um.es/adyv) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución Rectoral R-358/2016. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad.

    EVALUACIÓN

    En el procedimiento de evaluación resultarán de aplicación el artículo 135.1.v) de los Estatutos de la Universidad de Murcia, el artículo 8.6 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) y la instrucción SG 18/2026 del secretario general de la Universidad de Murcia que interpreta estas normas, disponible en este enlace: https://sede.um.es/sede/documento/normativa/instruccion-del-secretario-general-sg-18-2026-sobre-la-interpretacion-y-aplicacion-del-art-135-1-v-estatutos-umu/24199.pdf

    Se recuerda asimismo que el artículo 22.1 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) estipula que "el o la estudiante que se valga de conductas fraudulentas, incluida la indebida atribución de identidad o autoría, o esté en posesión de medios o instrumentos que faciliten dichas conductas, obtendrá la calificación de cero en el procedimiento de evaluación y, en su caso, podrá ser objeto de sanción, previa apertura de expediente disciplinario".

    OBSERVACIONES DEL EQUIPO DOCENTE

    La bibliografía específica del seminario será entregada por las profesoras el primer día de clase

    El o la estudiante que se valga de conductas fraudulentas, incluida la indebida atribución de identidad o autoría, o esté en posesión de medios o instrumentos que faciliten dichas conductas, obtendrá la calificación de cero en el procedimiento de evaluación y, en su caso, podrá ser objeto de sanción, previa apertura de expediente disciplinario (Artículo 22 del REVA)

    Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales pueden dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV; http://wwwumes/adyv/) para recibir la orientación o asesoramiento oportunos para un mejor aprovechamiento de su proceso formativo De igual forma podrán solicitar la puesta en marcha de las adaptaciones curriculares individualizadas de contenidos, metodología y evaluación necesarias que garanticen la igualdad de oportunidades en su desarrollo académico El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad

    En cumplimiento de la Instrucción del Secretario General de la Universidad de Murcia sobre la interpretación y aplicación del artículo 135.1.v) de los Estatutos de la Universidad de Murcia, la calificación obtenida en los sistemas de evaluación continua SE2 y SE3 se conservará hasta que la asignatura se imparta de nuevo el próximo curso académico.

    Alternativamente, tras petición expresa del estudiantado, podrá recuperarse en bloque la calificación obtenida en los sistemas de evaluación continua no superados, en convocatorias sucesivas a la de impartición. En el caso de SE2, la recuperación consistirá en la realización de un trabajo. En el caso de SE3, la recuperación consistirá en la realización de un presentación oral sobre el contenido del trabajo evaluado en SE2. Se publicará calendario e información adicional en el AV.

    La petición de recuperación de algún instrumento de evaluación se hará por escrito al coordinador de la asignatura al menos una semana antes de la fecha oficial del examen en cada convocatoria de evaluación.