Guía docente de la asignatura
(6643) CUIDADOS PALIATIVOS

Curso académico 2024/2025

  1. Identificación

    1. De la asignatura

      2. Curso Académico
      2024/2025
      Titulación
      GRADO EN ENFERMERÍA (MURCIA)
      Nombre de la asignatura
      CUIDADOS PALIATIVOS
      Código
      6643
      Curso
      TERCERO
      Carácter
      OBLIGATORIA
      Número de grupos
      2
      Créditos ECTS
      3.0
      Estimación del volumen de trabajo
      75.0
      Organización temporal
      2º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte
      Español
      Curso Académico 2024/2025
      Titulación

      GRADO EN ENFERMERÍA (MURCIA)
      Nombre de la asignatura CUIDADOS PALIATIVOS
      Código 6643
      Curso TERCERO
      Carácter OBLIGATORIA
      Número de grupos 2
      Créditos ECTS 3.0
      Estimación del volumen de trabajo 75.0
      Organización temporal 2º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte Español

    2. Del profesorado: Equipo docente

      • ABAD CORPA, EVA Docente: GRUPO 1, GRUPO 2 Coordinación de los grupos: Coordinador de la asignatura

        Categoría

        PROFESORES TITULARES DE UNIVERSIDAD VINCULADOS HOSP.GENERAL

        Área

        ENFERMERÍA

        Departamento

        ENFERMERÍA

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        eva.abad@um.es https://orcid.org/0000-0003-2164-4967 Tutoría electrónica: Sí

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

        Duración:
        A         		Día:
        Martes         		Horario:
        08:00-17:00         		Lugar:
        868887272, Edificio LAIB/DEPARTAMENTAL B2.6.018 (DESP. PROF. EVA ABAD CORPA)
        Observaciones:
        Tutorías presenciales o virtuales; IMPRESCINDIBLE cita previa.
      • GUILLEN RIOS, JUAN FRANCISCO Docente: GRUPO 1, GRUPO 2 Coordinación de los grupos:

        Categoría

        ASOCIADO A TIEMPO PARCIAL

        Área

        ENFERMERÍA

        Departamento

        ENFERMERÍA

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        jfgr2@um.es jfgr2@um.es Tutoría electrónica: Sí

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

        Duración:
        A         		Día:
        Lunes         		Horario:
        12:00-14:00         		Lugar:
        868887274, Edificio LAIB/DEPARTAMENTAL B2.6.042 (DESP. PROF. JUAN FRANCISCO GUILLÉN RÍOS)
        Observaciones:
        Tutorías virtuales previa confirmación por correo electrónico
        Duración:
        A         		Día:
        Miércoles         		Horario:
        12:00-14:00         		Lugar:
        868887274, Edificio LAIB/DEPARTAMENTAL B2.6.042 (DESP. PROF. JUAN FRANCISCO GUILLÉN RÍOS)
        Observaciones:
        Tutoría virtuales previa confirmación por correo electrónico
      • LOPEZ PINA, MARIA FRANCISCA Docente: GRUPO 1, GRUPO 2 Coordinación de los grupos:

        Categoría

        ASOCIADO CIENCIAS DE LA SALUD

        Área

        ENFERMERÍA

        Departamento

        ENFERMERÍA

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        mlp04960@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • MESEGUER LIZA, CRISTOBAL Docente: GRUPO 1, GRUPO 2 Coordinación de los grupos:

        Categoría

        ASOCIADO A TIEMPO PARCIAL

        Área

        ENFERMERÍA

        Departamento

        ENFERMERÍA

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        cml@um.es Tutoría electrónica: Sí

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

        Duración:
        C1         		Día:
        Miércoles         		Horario:
        11:30-13:30         		Lugar:
        868883995, Edificio LAIB/DEPARTAMENTAL B2.6.041
        Observaciones:
        Confirmar antes por correo electrónico
        Duración:
        C2         		Día:
        Martes         		Horario:
        09:30-13:30         		Lugar:
        868883995, Edificio LAIB/DEPARTAMENTAL B2.6.041
        Observaciones:
        Confirmar antes por correo electrónico

  2. Presentación

    3. Los Cuidados Paliativos son un conjunto de cuidados integrales dirigidos al paciente/familia cuando sus expectativas de vida son limitadas; dichos cuidados deben ir dirigidos al control de los síntomas, así como al apoyo psicológico, social y espiritual del paciente y su familia maximizando el confort y el acompañamiento. La prestación de cuidados a los enfermos en fase de final de vida, adquiere cada vez mayor importancia dentro del sistema sanitario. Las demandas de los pacientes y sus familiares, el interés y preocupación de los profesionales sanitarios por evitar el sufrimiento en la etapa final de la vida, muestra la creciente sensibilidad social y sanitaria que existe en este tema.

    El OBJETIVO GENERAL de los cuidados paliativos, y por lo tanto de este programa, es que el alumno al finalizar el mismo sea capaz de con sus cuidados proporcionar confort y elevar en lo posible la calidad de vida del paciente y familia en esta última etapa.

    OBJETIVOS ESPECIFICOS:

    -Examinar críticamente la filosofía y el desarrollo de la provisión y servicios de los cuidados paliativos y cómo este tipo de cuidados están y deben transformar no sólo la atención al final de la vida sino también la práctica clínica en todo el mundo.

    -Identificar la responsabilidad de la enfermera en la atención a las personas que requieren cuidados paliativos, así como al cuidador principal y familia.

    -Resaltar la importancia de promover los cuidados paliativos y el tratamiento del dolor y otros síntomas como los derechos humanos esenciales de los enfermos con necesidades paliativas que incluyen el apoyo a su familia para que pueda afrontar mejor la enfermedad, aumentar el bienestar del enfermo y asistir a la familia en el duelo posterior.

    -Valorar los distintos componentes del "dolor total".

    -Conocer el manejo y control de síntomas predominantes en cuidados paliativos.

    -Desarrollar habilidades de comunicación, escucha activa y acompañamiento.

    -Establecer un manejo terapéutico integral e integrador mediante actuaciones de enfermería basadas en la evidencia científica y en la compasión.

  3. Condiciones de acceso a la asignatura

    1. Incompatibilidades

      2. No constan

    2. Requisitos

      3. No constan

    3. Recomendaciones

      4. Tener superadas todas las asignaturas de las materias de Ciencias de la Enfermería de 1º y 2ºcurso

  4. Competencias

    1. Competencias básicas

      • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
      • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
      • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
      • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
      • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

    2. Competencias de la titulación

      • CGT1: Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables.
      • CGT2: Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.
      • CGT3: Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
      • CGT4: Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural.
      • CGT5: Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas.
      • CGT6: Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles.
      • CGT7: Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.
      • CGT8: Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud-enfermedad.
      • CGT10: Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad.
      • CGT11: Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
      • CGT12: Conocer el código ético y deontológico de la enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
      • CGT14: Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico-técnicos y los de calidad.
      • CGT15: Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales.
      • CGT16: Conocer los sistemas de información sanitaria.
      • CGT17: Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
      • CGT18: Conocer las estrategias para adoptar medidas de confortabilidad y atención de síntomas, dirigidas al paciente y familia, en la aplicación de cuidados paliativos que contribuyan a aliviar la situación de enfermos avanzados y terminales.
      • CET2: Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.
      • CET3: Conocer los diferentes grupos de fármacos, los principios de su autorización, uso e indicación, y los mecanismos de acción de los mismos.
      • CET4: Utilización de los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administración y consumo.
      • CET6: Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud.
      • CET8: Identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas. Establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo. Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses.
      • CET13: Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas.
      • CET14: Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.
      • CET15: Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad.
      • CET25: Conocer los cuidados paliativos y control del dolor para prestar cuidados que alivien la situación de los enfermos avanzados y terminales.

    3. Competencias transversales y de materia

      • Competencia 1. CT1 - Ser capaz de expresarse correctamente en español en su ámbito disciplinar.
      • Competencia 2. CT2 - Comprender y expresarse en un idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés.
      • Competencia 3. CT3 - Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.
      • Competencia 4. CT4 - Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional.
      • Competencia 5. CT5 - Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.
      • Competencia 6. CT6 - Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
      • Competencia 7. CT7 - Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.

  5. Contenidos

    1. Teoría

      2. Bloque 1: Historia y fundamentos de los cuidados paliativos

      Tema 1: Filosofía, historia y principios básicos de los cuidados paliativos.

      Tema 2: Modelos de atención paliativa.

      Bloque 2: Manejo y control de síntomas físicos

      Tema 3: Principios generales para el manejo de síntomas y el sufrimiento.

      Tema 4: Cuidados y manejo del dolor.

      Tema 5: Cuidados y manejo de síntomas respiratorios.

      Tema 6: Cuidados y manejo de síntomas digestivos.

      Tema 7: Cuidados y manejo de síntomas neuropsicológicos.

      Tema 8: Valoración y atención individualizada en cuidados paliativos: resolución de casos.

      Tema 9: Cuidados paliativos en situaciones especiales.

      Bloque 3: Cuadrantes emocional y espiritual en el final de la vida.

      Tema 10: Cuidados y manejo de las necesidades emocionales y espirituales.

      Tema 11: Comunicación y relación terapéutica.

      Tema 12: Atención integral al cuidador principal y la familia.

      Tema 13: La sedación paliativa y la agonía.

      Tema 14: Cuidados y acompañamiento en el duelo.

    2. Prácticas

      • Práctica 1: Seminario 1: La muerte y la planificación compartida de la atención.

        Trabajar la aceptación de las pérdidas y la muerte como algo inseparable a la existencia y a la planificación de la atención sanitaria al final de la vida.

        Relacionado con:
        • Bloque 1: Historia y fundamentos de los cuidados paliativos
        • Bloque 2: Manejo y control de síntomas físicos
        • Bloque 3: Cuadrantes emocional y espiritual en el final de la vida.

      • Práctica 2: Seminario 2. Relación terapéutica y comunicación en cuidados paliativos

        Profundizar en la escucha activa y el acompañamiento en el entorno de final de vida.

        Relacionado con:
        • Bloque 3: Cuadrantes emocional y espiritual en el final de la vida.

      • Práctica 3: Seminario 3: Resolución de trabajos y casos clínicos.

        Valoración de resolución de casos clínicos utilizando la evidencia científica existente en cuidados paliativos.

        Relacionado con:
        • Bloque 1: Historia y fundamentos de los cuidados paliativos
        • Bloque 2: Manejo y control de síntomas físicos
        • Bloque 3: Cuadrantes emocional y espiritual en el final de la vida.

      • Práctica 4: Laboratorio 1: Técnicas específicas en cuidados paliativos: vía subcutánea.

        Conocer y practicar el uso de la vía subcutánea en el manejo paliativo de síntomas.

        Relacionado con:
        • Bloque 2: Manejo y control de síntomas físicos

      • Práctica 5: Laboratorio 2: Herramientas en la terapéutica paliativa

        Profundizar en el manejo de situaciones paliativas complejas.

        Relacionado con:
        • Bloque 2: Manejo y control de síntomas físicos
        • Bloque 3: Cuadrantes emocional y espiritual en el final de la vida.

      • Práctica 6: Laboratorio 3. Casos prácticos con simulación I

        Reflexión y aprendizaje en encuentros clínicos simulados.

        Relacionado con:
        • Bloque 1: Historia y fundamentos de los cuidados paliativos
        • Bloque 2: Manejo y control de síntomas físicos
        • Bloque 3: Cuadrantes emocional y espiritual en el final de la vida.

      • Práctica 7: Laboratorio 4. Casos prácticos con simulación II

        Reflexión y aprendizaje en encuentros clínicos simulados.

        Relacionado con:
        • Bloque 1: Historia y fundamentos de los cuidados paliativos
        • Bloque 2: Manejo y control de síntomas físicos
        • Bloque 3: Cuadrantes emocional y espiritual en el final de la vida.

  6. Actividades Formativas

    7. Actividad Formativa Metodología Horas Presencialidad
    A10: Trabajo autónomo del alumnado. 37.5 0.0
    AF1: Actividades de clase expositiva (Clase magistral).

    Dirigida al gran grupo, con independencia de que su contenido sea teórico o práctico. Junto a la exposición de conocimientos, se plantean cuestiones, se aclaran dudas, se realizan ejemplificaciones, se establecen relaciones con las diferentes actividades prácticas que se realizan y se orienta la búsqueda de información.

    		 20.0 100.0
    AF3: Seminarios.

    Profundización de los alumnos en una temática concreta, que puede integrar conocimientos teóricos y prácticos, realizado en grupos reducidos y supervisado por el profesor. Se puede incluir la resolución de tareas como problemas, estudio de casos, exposición y análisis de trabajos.

    		 7.5 100.0
    AF6: Simulación de alta fidelidad.

    Tiene carácter obligatorio.

    Realización de Laboratorios de Simulación de alta fidelidad para la resolución de casos clínicos (basados en los contenidos teóricos de la asignatura) mediante simulación con actores y debreafing posterior.

    		 5.0 100.0
    AF7: Prácticas de laboratorio.

    Tienen carácter obligatorio.

    Realización de trabajos prácticos en un espacio y con un material específicos, realizados individualmente o en grupos reducidos, dirigidos y supervisados por el profesorado (basados en los contenidos teóricos de la asignatura).

    		 5.0 100.0
    Totales 75,00

  7. Horario de la asignatura

    8. https://www.um.es/web/estudios/grados/enfermeria/2024-25#horarios

  8. Sistemas de Evaluación

    9. Identificador Denominación del instrumento de evaluación Criterios de Valoración Ponderación
    SE1 Pruebas escritas (exámenes): Pruebas objetivas, de desarrollo, de respuesta corta, de ejecución de tareas, de escala de actitudes y otros, realizadas por los alumnos para mostrar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.

    El 60% de la nota de la asignatura corresponderá a un examen tipo test sobre los contenidos impartidos en toda la asignatura (clases teóricas y seminarios teórico-prácticos). Se debe de aprobar el examen con un mínimo de 5 puntos para obtener la media ponderada con el resto de componentes de la evaluación. Se valorará también la participación, actitud y el respeto del alumno hacia sus compañeros y el profesorado. En caso de convocatorias extraordinarias, el profesorado se reserva la elección del tipo de examen.

    		 60.0
    SE3 Informes escritos, trabajos y proyectos: Trabajos escritos, portafolios, historias de Enfermería, plan de cuidados, pruebas de evaluación continua y otros con independencia de que se realicen individual o grupalmente.

    Trabajo asociado a la asignatura:

    La realización de esta tarea tiene carácter obligatorio y supone el 20% del total de la calificación de la asignatura. Se debe de aprobar con un mínimo de 5 puntos para obtener la media ponderada con la evaluación del resto de actividades de la asignatura. Se valorará la calidad del trabajo en términos de presentación, claridad, innovación, juicio clínico, importancia, concreción y respeto a las autorías.

    		 20.0
    SE6 Procedimientos de observación del trabajo del estudiante: Registros de participación, de realización de actividades, cumplimiento de plazos, participación en foros, rúbricas para el seguimiento.

    Evaluación continuada:

    La asistencia a laboratorios se valorará con una puntuación máxima del 10% de la calificación de la asignatura.

    La asistencia a laboratorios tiene carácter obligatorio. Se valorará con una puntuación máxima del 10% de la calificación de la asignatura. No son recuperables en convocatorias extraordinarias y, si no se produce la asistencia, se pierde la materia hasta el curso siguiente en que se puedan realizar.

    Para evaluar ambos % se valorará no sólo la asistencia, sino el interés y participación en las diferentes metodologías de aprendizaje mediante la participación activa, pruebas breves, preguntas en clase, exámenes a través del Aula Virtual, resolución de problemas, ejercicios u otras herramientas… etc. Se tendrá en cuenta también la actitud y el respeto del alumno hacia sus compañeros y el profesorado.

    		 20.0

  9. Fechas de exámenes

    10. https://www.um.es/web/estudios/grados/enfermeria/2024-25#examenes

  10. Resultados del Aprendizaje

    11. • Demostrar el acercamiento interdisciplinar a los cuidados paliativos.

    • Enfatizar en que todas las intervenciones de enfermería deberían estar centradas en las necesidades, deseos y creencias del paciente, asegurándose que el paciente siempre que sea posible, controle las decisiones que le afecten.

    • Que el estudiante sea capaz de identificar sus propias actitudes frente a la muerte.

    • Capacitar a los alumnos para que entiendan la unidad del cuidado, la familia, a través de

    consideraciones de su educación familiar y el impacto de la enfermedad sobre el grupo familiar.

    • Que el alumno conozca y sea capaz de llevar a cabo las distintas técnicas de comunicación con los pacientes y las familias, así como el cómo y el por qué éstas deberían ser modificadas, en función de la tradición cultural, educacional y personal del paciente y la familia.

    • Describir las alteraciones de las necesidades y síntomas comunes en pacientes en situación terminal y conocer las técnicas apropiadas tanto farmacológicas como no farmacológicas para combatir los síntomas.

    • Con los conocimientos adquiridos en ésta y otras disciplinas, el alumno debe ser capaz de proporcionar cuidados de confort.

  11. Bibliografía

    12. Bibliografía básica

    No constan

    Bibliografía complementaria

  12. Observaciones

    13. LECTURA GUÍA DOCENTE

    Es obligatoria la lectura de la Guía Docente y sus especificaciones antes del inicio de la asignatura para evitar cualquier confusión o errónea interpretación de cada uno de sus contenidos, actividades formativas y/ o sistemas de evaluación a desarrollar durante el curso. Cualquier duda relacionada con la guía docente o la organización de la asignatura se recomienda comentarla con la coordinadora o al coordinador de la asignatura de la asignatura.

    EVALUACIÓN

    Para alumnos que obtengan las máximas calificaciones de la promoción y quieran optar a Matrícula de Honor: Con carácter voluntario y extraordinario, el profesorado podrá plantear tareas teórico-prácticas para alcanzar dicha calificación.

    Sobre examen en convocatoria de julio, febrero o convocatorias de incidencias: En caso de convocatoria de incidencias y/o extraordinaria, el equipo docente se reserva la elección de la modalidad del examen.

    Otras cuestiones sobre la evaluación: A lo largo de la asignatura se podrán ir planteando diferentes tareas o actividades voluntarias que pueden servir como valoración del interés del alumnado por la asignatura y que tendrán carácter sumativo en la calificación global de la asignatura.

    OTRAS OBSERVACIONES

    Información para estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales:

    Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales pueden dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV; http://www.um.es/adyv/) para recibir la orientación o el asesoramiento oportunos para un mejor aprovechamiento de su proceso formativo. De igual forma, podrán solicitar la puesta en marcha de las adaptaciones curriculares individualizadas de contenidos, metodología y evaluación necesarias, que garanticen la igualdad de oportunidades en su desarrollo académico. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad.

    Vinculación con Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS):

    Esta asignatura se encuentra vinculada de forma directa con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 3 Salud y Bienestar.

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV - https://www.um.es/adyv) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución Rectoral R-358/2016. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad.

    REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES

    El artículo 8.6 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) prevé que "salvo en el caso de actividades definidas como obligatorias en la guía docente, si el o la estudiante no puede seguir el proceso de evaluación continua por circunstancias sobrevenidas debidamente justificadas, tendrá derecho a realizar una prueba global".

    Se recuerda asimismo que el artículo 22.1 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) estipula que "el o la estudiante que se valga de conductas fraudulentas, incluida la indebida atribución de identidad o autoría, o esté en posesión de medios o instrumentos que faciliten dichas conductas, obtendrá la calificación de cero en el procedimiento de evaluación y, en su caso, podrá ser objeto de sanción, previa apertura de expediente disciplinario".