Guía docente de la asignatura
(5945) RESPONSABILIDAD Y AUTORREGULACIÓN PUBLICITARIAS

Curso académico 2024/2025

  1. Identificación

    1. De la asignatura

      2. Curso Académico
      2024/2025
      Titulación
      GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS
      Nombre de la asignatura
      RESPONSABILIDAD Y AUTORREGULACIÓN PUBLICITARIAS
      Código
      5945
      Curso
      TERCERO
      Carácter
      OBLIGATORIA
      Número de grupos
      1
      Créditos ECTS
      6.0
      Estimación del volumen de trabajo
      150.0
      Organización temporal
      2º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte
      Español
      Curso Académico 2024/2025
      Titulación

      GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS
      Nombre de la asignatura RESPONSABILIDAD Y AUTORREGULACIÓN PUBLICITARIAS
      Código 5945
      Curso TERCERO
      Carácter OBLIGATORIA
      Número de grupos 1
      Créditos ECTS 6.0
      Estimación del volumen de trabajo 150.0
      Organización temporal 2º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte Español

    2. Del profesorado: Equipo docente

      • PELLICER JORDA, MARIA TERESA Docente: GRUPO 1 Coordinación de los grupos: GRUPO 1 Coordinador de la asignatura

        Categoría

        PROFESORES TITULARES DE UNIVERSIDAD

        Área

        PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS

        Departamento

        COMUNICACIÓN

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        maite.pellicer@um.es Tutoría electrónica: Sí

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

        Duración:
        C1         		Día:
        Martes         		Horario:
        09:00-12:00         		Lugar:
        868889781, Facultad de Comunicación y Documentación B1.1.016
        Observaciones:
        No consta
        Duración:
        C2         		Día:
        Martes         		Horario:
        09:00-12:00         		Lugar:
        868889781, Facultad de Comunicación y Documentación B1.1.016
        Observaciones:
        No consta

  2. Presentación

    3. Mucho ha cambiado la situación de la ética publicitaria en los últimos años, pero sobre todo, lo que ha experimentado un gran avance ha sido la percepción que de ésta tienen anunciantes, agencias y medios, que la consideran como parte fundamental de su estrategia de comunicación. Pocas son las empresas que actualmente desatienden estas cuestiones y a las que parece no importarles la polémica que conlleva la retirada de una campaña publicitaria. De ahí que la asignatura `Responsabilidad y Autorregulación Publicitaria' cobre cada vez más protagonismo en el campo profesional, ya que los estudiantes deben conocer los límites marcados en este sentido y las tendencias sociales, que son las que propician buena parte de esos límites. De este modo, el auge de la ética publicitaria - esto es, de una profesión concienciada con la influencia que ejerce en la sociedad y que quiere minimizar los efectos negativos que pueda producir -e incluso dar lugar a efectos positivos con campañas con propósito social-, ha dado lugar al nacimiento de un fenómeno, también en auge, como es la autorregulación publicitaria. Esta permite que sea el propio sector el que tome el timón en defensa de los derechos de los consumidores y ponga en relieve sus obligaciones como profesión. La autorregulación supone varias ventajas. En primer lugar, para el propio sector profesional, ya que "la deontología puede convertirse en el instrumento más valioso que posee una profesión para aportar valor y otorgarle toda la credibilidad necesaria ante sus usuarios, públicos o clientes" (Parola, 2017, p. 224). Esto supone "legitimar socialmente el servicio que presta" (Feenstra, 2014, p. 60), algo fundamental hoy en día para la continuidad y desarrollo de las empresas y que hace afirmar a Navarro que "la ética es hoy más rentable que nunca" (2012, p. 33). En segundo lugar, un sector profesional que se autorregule éticamente, que establezca límites que protejan y respeten al consumidor, "permite una relación más amable y respetuosa entre los propios profesionales, anunciantes y consumidores" (Megías y Cabrera, 2013, p. 36) y esto se traduce en la creación y mantenimiento de ese clima de confianza social del que hablábamos en líneas anteriores. Como consecuencia de estos dos aspectos (la legitimidad profesional y social que aporta la ética y la mejora en las relaciones del sector con la sociedad) las empresas "consideran que los valores éticos son una importante ventaja competitiva frente a los competidores que prescinden de ellos" (Cervera, 2015, p. 43). Todos estos aspectos ponen de manifiesto la necesidad de formar a los estudiantes en esta materia.

  3. Condiciones de acceso a la asignatura

    1. Incompatibilidades

      2. No constan

    2. Requisitos

      3. No constan

    3. Recomendaciones

      4. Los propios del acceso al Título de Grado en Publicidad y Relaciones Públicas Si bien no se establecen requisitos previos específicos para la materia, es altamente recomendable tener superados los créditos de los cuatrimestres anteriores)

  4. Competencias

    1. Competencias básicas

      • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
      • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
      • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
      • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
      • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

    2. Competencias de la titulación

      • CG1: Capacidad de trabajo en equipo y de comunicación de las propias ideas mediante la creación de un ambiente propicio, así como capacidad para integrarse en un proyecto común destinado a la obtención de resultados.
      • CG4: Práctica sistemática de autoevaluación crítica de resultados: valoración de la importancia de corregir y ajustar constantemente los errores cometidos en los procesos de producción u organizativos de actividad publicitaria y comunicacional.
      • CG5: Orden y método: habilidad para la organización y temporalización de las tareas, realizándolas de manera ordenada adoptando con lógica las decisiones prioritarias en los diferentes procesos de la actividad publicitaria y comunicacional.
      • CG6: Conciencia solidaria: respeto solidario por las diferentes personas y pueblos del planeta, así como conocimiento de las grandes corrientes culturales en relación con los valores individuales y colectivos y respecto por los derechos humanos.
      • CG7: Toma de decisiones: capacidad para acertar al elegir y desarrollar estrategias en situaciones de incertidumbre, asumiendo responsabilidades.
      • CE5: Conocimiento de la estructura de los medios publicitarios: sus características, tipologías y problemáticas.
      • CE11: Conocimiento teórico-práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes publicitarios y de otras formas de comunicación, utilizando para ello las lenguas oficiales del Estado y las extranjeras, especialmente la inglesa.
      • CE13: Conocimiento de la ética y deontología profesional de la publicidad y de las relaciones públicas así como de su ordenamiento jurídico, que afecta tanto a la práctica y a la conducta ética que debe presidir el quehacer del profesional.
      • CE22: Conocimiento del ordenamiento jurídico de la comunicación publicitaria y de RR. PP. Estudio de los principios éticos y de las normas deontológicas de la publicidad y de las relaciones públicas.
      • CE36: Capacidad para asumir el liderazgo en proyectos que requieran recursos humanos y de cualquier otra naturaleza, gestionándolos eficientemente y asumiendo los principios de la responsabilidad social.
      • CE37: Capacidad para entender e interpretar el entorno y adaptarse al cambio.
      • CE38: Conocimiento del entorno económico, psicosocial, cultural y demográfico que lo capacite para interactuar con la sociedad.

    3. Competencias transversales y de materia

      • Competencia 1 C117 Comprender y valorar críticamente los principios de la deontología profesional de la publicidad y las relaciones públicas
      • Competencia 2 C118 Conocer y distinguir los procesos e instituciones relativos a la autorregulación de la comunicación publicitaria y de relaciones públicas, especialmente en España y en el ámbito Europeo
      • Competencia 3 C119 Conocer y comprender los límites y alcance del marco legal de la actividad publicitaria y de relaciones públicas, así como las problemáticas existentes entre los destinatarios y los emisores de la comunicación persuasiva y cómo éstos se relacionan con las iniciativas y procesos de autorregulación vigentes
      • Competencia 4 C120 Capacidad para ejercer la práctica profesional respetando los derechos humanos fundamentales y de los valores, individuales y colectivos, enmarcados en distintas corrientes culturales y civilizadoras, que la comunicación persuasiva debe respetar y potenciar
      • Competencia 5 C121 Aplicar el conocimiento teórico-práctico de los criterios morales y normas, que deben inspirar y que limitan la práctica profesional, y que van a permitir al publicitario y al relaciones públicas actuar con libertad y responsabilidad
      • Competencia 6 C122 Identificar, analizar, manejar y resolver los conflictos morales que se plantean entre sujetos y objetos del sistema de la comunicación publicitaria y de relaciones públicas, partiendo de lo individual a lo global
      • Competencia 7 C123 Destrezas, habilidades y técnicas para la dirección de personas, para el trabajo en equipo y para la asunción de liderazgo en el ámbito de la comunicación comercial y no comercial

  5. Contenidos

    1. Teoría

      2. Tema 1: Ética y publicidad

      1. Objetivo del tema: el objetivo de este tema es aproximar a los estudiantes a la ética aplicada al ámbito publicitario. En primer lugar, se estudia por qué es necesaria la ética publicitaria, así como su relación con el ya famoso concepto de `Responsabilidad Social Corporativa. En segundo lugar, se profundiza en los mecanismos que utiliza la publicidad para materializar dicha ética, como son la autorregulación y corregulación publicitaria. Por último, se estudian los organismos que -tanto a nivel español, como europeo e internacional- velan por el cumplimiento de dichas normas de autorregulación y corregulación establecidas en el sector

      2. Contenidos incluidos en el tema: 1. Ética en la publicidad. ¿Sí o no?; 2. Ética publicitaria y Responsabilidad Social Corporativa; 3. Autorregulación y corregulación publicitaria; 4. Organismos de autorregulación; 5. Noticias de actualidad en relación al tema.

      3. Práctica asociada con el tema: en relación con los contenidos de este tema, los estudiantes realizan un programa de radio (Práctica 1) en el que se analiza por qué es necesaria la ética publicitaria. Esta metodología tiene un triple objetivo: familiarizar a los estudiantes con la radio como soporte publicitario y medio de comunicación; utilizar una nueva herramienta para realizar los trabajos de la asignatura; y motivar a los estudiantes en su aprendizaje.

      Tema 2: Códigos éticos en el ámbito publicitario

      1. Objetivo del tema:el objetivo de este tema es conocer de qué manera la publicidad incorpora la ética en sus procesos y lo hace a través de la conocida como `autorregulación publicitaria' - y de la menos conocida `corregulación publicitaria'- y a través de la elaboración de códigos deontológicos hechos por y para el campo profesional. En total, son 22 los códigos éticos que existen en la actualidad, dos genéricos (aplicables a todo tipo de acción publicitaria) y 20 sectoriales (aplicables a productos y servicios de sectores comerciales concretos). A lo largo del curso, los estudiantes conocen todos los códigos éticos y los principios que los componen. En primer lugar, a través de este tema, en el que estudiamos los más relevantes y utilizados: Código de Conducta Publicitaria; Código de Autorregulación Publicitaria de Espirituosos de España; Código de Autorregulación de la Publicidad Infantil de Juguetes; Código de Corregulación de la Publicidad de Bebidas y Alimentos dirigida a Menores, Prevención de la Obesidad y Salud (Código PAOS); Código de Autorregulación para una Comunicación Responsable en el sector de Perfumería y Cosmética; el Código de Conducta sobre el Uso de Influencers en la Publicidad; Código del Juego; y Código de los Videojuegos. El resto de códigos se estudian como acción dentro de la dinámica de `aula invertida¿, que explicaremos en el apartado de actividades complementarias del tema. Además, analizamos la legislación más relevante en el campo publicitario desde el punto de vista ético (se analizan la coincidencia entre las normas éticas y legales) y la incorporación de la autorregulación en los apartados de dichas normas. La parte final del tema se compone de un apartado con recomendaciones de cara a elaborar un código deontológico para cualquier sector y/o empresa concreta.

      2. Contenidos incluidos en el tema: 1. Los primeros códigos éticos en la publicidad; 2. Los códigos deontológicos actuales en el ámbito publicitario; 3. Principios básicos de la deontología publicitaria en España; 4. Código de Conducta Publicitaria; 5. Código de Autorregulación Publicitaria de Espirituosos de España; 6. Código de Autorregulación de la Publicidad Infantil de Juguetes; 7. Código de Corregulación de la Publicidad de Bebidas y Alimentos dirigida a Menores, Prevención de la Obesidad y Salud (Código PAOS); 8 . Código de Autorregulación para una Comunicación Responsable en el sector de Perfumería y Cosmética; 9. Código de Conducta sobre el Uso de Influencers en la Publicidad; 10. Código del Juego; 11. Código de los Videojuegos; 12. Otros códigos éticos; 13. Autorregulación publicitaria en la ley; 14. Cómo redactar un código ético. Estructura y estilo.

      3. Práctica asociada con el tema: en relación con los contenidos de este tema, los estudiantes realizan un programa de televisión (práctica 2) con la siguiente temática general: Ética publicitaria y Responsabilidad Social Corporativa. Al igual que ocurre con la práctica anterior, esta metodología tiene un triple objetivo: familiarizarse con la televisión como soporte publicitario y medio de comunicación; utilizar una nueva herramienta para realizar los trabajos de la asignatura; y motivar a los estudiantes en su aprendizaje

      4. Actividades de aula invertida para complementar los contenidos de la asignatura:como actividades complementarias del tema para completar la formación de los estudiantes en relación con esta temática, se realiza una actividad en la modalidad de aula invertida (actividad aula invertida 1).

      Tema 3: Otros textos éticos

      1. Objetivo del tema:en este tema analizamos otros textos éticos puestos en marcha por la industria publicitaria, tales como libros blancos o guías de recomendaciones. De este modo, se estudia el `Libro Blanco del Marketing de Influencia' y el `Proyecto Over', entre otros.

      2. Contenidos incluidos en el tema: 1. Libro Blanco del Marketing de Influencia; 2. Proyecto Over; 3. Otros textos éticos.

      3. Práctica asociada con el tema: en relación con los contenidos de este tema, los estudiantes realizan un programa de radio (práctica 3) en el que se analiza campañas publicitarias de un sector comercial concreto. Esta metodología tiene un triple objetivo: familiarizar a los estudiantes con la radio como soporte publicitario y medio de comunicación; utilizar una nueva herramienta para realizar los trabajos de la asignatura; y motivar a los estudiantes en su aprendizaje.

      Tema 4: La persuasión y otras técnicas publicitarias que plantean dilemas éticos

      1. Objetivo del tema: el objetivo de este tema es poner en valor la necesidad de un comportamiento ético no sólo en el producto final, sino también en los procesos. De este modo, se analizan desde la perspectiva deontológica herramientas que son utilizadas en la publicidad para construir sus mensajes, tales como la persuasión, las técnicas de Investigación Social, el Neuromarketing, la Psicobiología, la Psicología y los propios medios de comunicación usados como soportes publicitarios.

      2. Contenidos incluidos en el tema: 1. La persuasión aplicada a la publicidad; 2. Técnicas de Investigación Social aplicada a la Publicidad; 3. El Neuromarketing; 4. La Psicobiología; 5. Modelos de efectos de los medios de comunicación; 6. Noticias de actualidad en relación al tema.

      3. Actividades de aula invertida para complementar los contenidos de la asignatura: como actividades complementarias del tema para completar la formación de los estudiantes en relación con esta temática, se realiza una actividad en la modalidad de aula invertida (actividad aula invertida 2).

      Tema 5: Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la publicidad española

      1. Objetivo del tema: el objetivo de este tema es mostrar como la publicidad es una herramienta extraordinaria para trabajar en pro de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible establecidos por Naciones Unidas.

      2. Contenidos incluidos en el tema: 1. Introducción; 2. ODS 1 y 2. Fin de la pobreza y hambre cero; 3. ODS. 3. Salud y bienestar; 4. ODS 4. Educación de calidad; 5. ODS 5. Igualdad de género; 6. ODS 6. Agua limpia y saneamiento; 7. ODS 7. Energía asequible y no contaminante; 8. ODS 8. Trabajo decente y crecimiento económico; 9. ODS 9. Industria, innovación e infraestructura; 10. ODS 10. Reducción de las desigualdades; 11. ODS 11. Ciudades y comunidades sostenibles; 12. ODS 12. Producción y consumo responsable; 13. ODS 13. Acción por el clima. ODS 14. Vida submarina. ODS 15. Vida de los ecosistemas terrestres.; 14. ODS 16. Paz, justicia e instituciones sólidas. ODS 17. Alianzas para lograr los objetivos.

      3. Práctica asociada con el tema: como práctica que aúna todos los contenidos estudiados en la asignatura hasta el momento, los estudiantes tienen que realizar un `asesoramiento deontológico a una marca' (práctica 4). La presentación del trabajo se realiza de forma oral ante la profesora, de acuerdo al sistema conocido como `Pechakucha'.

    2. Prácticas

      • Práctica 1: Práctica 1

        Realización de un programa de radio. Temática: ¿Por qué es necesaria la ética publicitaria?

        Cada grupo de trabajo tendrá que realizar un programa de radio, de 20 minutos de duración (aproximadamente), en el que se aborde la temática de la necesidad de la ética publicitaria.

        Los contenidos deben incluir noticias sobre el tema, algún reportaje con declaraciones de algún experto en la materia y una pequeña tertulia en la que participen todos los componentes del grupo.

        La estructura del programa de radio debe ser la siguiente:

        1. Cabecera: se debe elegir una sintonía. Lo ideal es que cada grupo utilice siempre la misma sintonía en sus prácticas. La duración de la misma no debe ser mayor a 20 segundos.

        2. Presentación de contenidos: uno de los miembros del grupo hará de presentador del programa y será el que dé paso a los distintos contenidos que integren el mismo. Además, será el que al inicio del programa haga un breve resumen de los contenidos que éste incluirá.

        3. Desarrollo de las distintas secciones y contenidos del programa: es muy importante que el programa sea dinámico. Para ello, las distintas secciones que lo integran deben tener una duración similar (5 minutos aproximadamente), excepto la tertulia, que podrá tener una duración mayor. Todos los argumentos que se den en el programa deben estar referenciados y apoyados en la opinión y conocimientos de expertos en la materia. Por tanto, es necesario recurrir a bibliografía específica del tema.

        4. Despedida: el presentador del programa será el encargado de realizar la despedida.

        5. Sintonía de despedida: debe ser la misma que la utilizada para la cabecera. Su duración no debe ser mayor a 20 segundos.

        La grabación final del programa se realizará en el estudio de radio del edificio Aured (Facultad de Comunicación y Documentación), aunque el reportaje con declaraciones de expertos se tendrá que elaborar previamente y llevarlo terminado a la grabación final, para insertarlo en el directo que se realice.

        Uno de los miembros del grupo será el encargado de realizar las tareas de grabación desde el puesto de control del estudio de radio. Aunque en el edificio Aured hay un técnico que resolverá todas las dudas que se puedan presentar en este sentido, dejo un enlace a un vídeo con las instrucciones de funcionamiento de dicha mesa de control: https://tv.um.es/video?id=145590&serie=25389&cod=a1b1c2d05

        Los estudiantes tienen que entregar a la profesora tanto el archivo de audio del programa realizado, como el guion del mismo (las indicaciones sobre cómo se hace un guion completo se les ofrecen en el curso de pódcast que la docente realiza para dichos alumnos/as de manera totalmente gratuita y del que hablaremos en apartados posteriores).

        Relacionado con:
        • Tema 1: Ética y publicidad

      • Práctica 2: Práctica 2

        Realización de un programa de televisión. Temática: Ética publicitaria y Responsabilidad Social Corporativa.

        Al tratarse de un programa de televisión, los grupos de trabajo serán más amplios que en el caso de los programas de radio. Por ello, lo ideal será agrupar tres grupos de trabajo (12 integrantes en total) para realizar dicho programa.

        La duración del programa debe de ser de 30 minutos y debe incluir una sección de noticias, una entrevista y una tertulia entre algunos de los miembros. La estructura del programa será la siguiente:

        1. Presentación del programa: uno de los miembros del grupo hará de presentador del programa y será el que dé paso a los distintos contenidos que integren el mismo. Además, será el que al inicio del programa haga un breve resumen de los contenidos que éste incluirá.

        2. Desarrollo de las distintas secciones y contenidos del programa: es muy importante que el programa sea dinámico. Para ello, las distintas secciones que lo integran deben tener una duración similar (5 minutos aproximadamente), excepto la tertulia, que podrá tener una duración mayor. Todos los argumentos que se den en el programa deben estar referenciados y apoyados en la opinión y conocimientos de expertos en la materia. Por tanto, es necesario recurrir a bibliografía específica del tema.

        3. Despedida: el presentador del programa será el encargado de realizar la despedida.

        El programa se realizará en directo en el estudio de televisión del edificio Aured (Facultad de Comunicación y Documentación) y no será grabado

        1Los estudiantes tienen que entregar a la profesora sólo el guion del programa.

        Relacionado con:
        • Tema 1: Ética y publicidad
        • Tema 2: Códigos éticos en el ámbito publicitario

      • Práctica 3: Práctica 3

        Realización de un programa de radio. Temática: Análisis de campañas de un sector comercial concreto

        Cada grupo de trabajo tendrá que realizar un programa de radio, de 20 minutos de duración (aproximadamente), en el que se seleccionen campañas publicitarias de un sector comercial concreto y se analicen de acuerdo al código deontológico vigente en dicho sector.

        Los contenidos deben incluir noticias sobre el tema, algún reportaje con declaraciones de algún experto en la materia y una pequeña tertulia en la que participen todos los componentes del grupo.

        La estructura del programa de radio debe ser la siguiente:

        1. Cabecera: se debe elegir una sintonía. Lo ideal es que cada grupo utilice siempre la misma sintonía en sus prácticas. La duración de la misma no debe ser mayor a 20 segundos.

        2. Presentación de contenidos: uno de los miembros del grupo hará de presentador del programa y será el que dé paso a los distintos contenidos que integren el mismo. Además, será el que al inicio del programa haga un breve resumen de los contenidos que éste incluirá.

        3. Desarrollo de las distintas secciones y contenidos del programa: es muy importante que el programa sea dinámico. Para ello, las distintas secciones que lo integran deben tener una duración similar (5 minutos aproximadamente), excepto la tertulia, que podrá tener una duración mayor. Todos los argumentos que se den en el programa deben estar referenciados y apoyados en la opinión y conocimientos de expertos en la materia. Por tanto, es necesario recurrir a bibliografía específica del tema.

        4. Despedida: el presentador del programa será el encargado de realizar la despedida.

        5. Sintonía de despedida: debe ser la misma que la utilizada para la cabecera. Su duración no debe ser mayor a 20 segundos.

        La grabación final del programa se realizará en el estudio de radio del edificio Aured (Facultad de Comunicación y Documentación), aunque el reportaje con declaraciones de expertos se tendrá que elaborar previamente y llevarlo terminado a la grabación final, para insertarlo en el directo que se realice.

        Uno de los miembros del grupo será el encargado de realizar las tareas de grabación desde el puesto de control del estudio de radio. Aunque en el edificio Aured hay un técnico que resolverá todas las dudas que se puedan presentar en este sentido, dejo un enlace a un vídeo con las instrucciones de funcionamiento de dicha mesa de control: https://tv.um.es/video?id=145590&serie=25389&cod=a1b1c2d05.

        Los estudiantes tienen que entregar a la profesora tanto el archivo de audio del programa realizado, como el guion del mismo (las indicaciones sobre cómo se hace un guion completo se les ofrecen en el curso de pódcast que la profesora realiza para dichos alumnos/as de manera totalmente gratuita y del que hablaremos en apartados posteriores).

        Relacionado con:
        • Tema 3: Otros textos éticos
        • Tema 5: Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la publicidad española

      • Práctica 4: Práctica 4

        Asesoramiento deontológico a una marca

        Cada grupo de trabajo elegirá una marca del listado ofrecido por la profesora, con el objetivo de realizar un asesoramiento deontológico a la misma. De este modo, el trabajo debe tener la siguiente estructura:

        1. Justificación de la empresa elegida

        2. Análisis de la publicidad realizada por la empresa

        3. Elaboración de un código deontológico a aplicar por la marca elegida

        4. Elaboración de un informe final de recomendaciones

        Relacionado con:
        • Tema 1: Ética y publicidad
        • Tema 2: Códigos éticos en el ámbito publicitario
        • Tema 3: Otros textos éticos
        • Tema 4: La persuasión y otras técnicas publicitarias que plantean dilemas éticos
        • Tema 5: Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la publicidad española

      • Práctica 5: Actividad aula invertida 1. Análisis de códigos éticos en el campo de la publicidad.

        Como actividades complementarias del tema para completar la formación de los estudiantes en relación con esta temática, se realiza una actividad en la modalidad de aula invertida. De este modo, por grupos (de 4 ó 5 personas aproximadamente) se analizan los códigos no estudiados en clase (y que listamos a continuación), según los criterios utilizados en el estudio de los códigos vistos en el temario y se exponen en clase como parte del contenido de la asignatura. Cada grupo elige uno de ellos para analizar.

        De este modo, los códigos que son estudiados por los alumnos/as a través de esta fórmula educativa son los siguientes: 1. Código de Conducta para el Tratamiento de Datos en la Actividad Publicitaria; 2. Código de Buenas Prácticas de Etiquetado de Toallitas y Papel Higiénico Húmedo; 3. Código de Comunicación Comercial del Vino; 4. Código de Conducta sobre las Interacciones con la Comunidad Sanitaria; 5. Código Deontológico de Buenas Prácticas del sector de Aguas de Bebidas Envasadas en materia de Etiquetado y Publicidad; 6. Código Ético de Publicidad en Cine de las principales Agencias exclusivas de Publicidad Cinematográfica; 7. Código Deontológico de Buenas Prácticas Comerciales para la Promoción de los Productos Dietéticos Infantiles; 8. Código de Normas Deontológicas para la Comercialización, Promoción y Publicidad de Medicamentos de Autocuidado de Salud (medicamentos no sujetos a prescripción y no financiados por el Sistema Nacional de Salud); 9. Código Ético de la Asociación Española de Fabricantes y Distribuidores de Productos de Nutrición Enteral; 10. Código Ético del sector de la Tecnología Sanitaria; 11. Código de Autorregulación Publicitaria de Cerveceros de España; 12. Código de Buenas Prácticas de la Industria Farmaceútica; y 13. Código Confianza On Line.

        El sistema que usan los estudiantes para la exposición es el sistema conocido como `Pechakucha' -también llamada `Presentación 20x20¿, en el cual se realiza la presentación en 20 diapositivas, con una duración de 20 segundos cada una. De este modo, las presentación duran poco menos de 7 minutos (6 minutos y 40 segundos exactamente, configurando el paso automático de diapositivas cada 20 segundos) y permiten centrarse en los puntos relevantes de cada capítulo y hacer una exposición concisa y sencilla. Se les recomienda que usen imágenes sencillas y conceptuales, con el fin de hacer más dinámica la presentación.

        Relacionado con:
        • Tema 2: Códigos éticos en el ámbito publicitario

      • Práctica 6: Actividad aula invertida 2. Análisis de capítulos de libro sobre ética publicitaria y RSC

        Como actividades complementarias del tema para completar la formación de los estudiantes en relación con esta temática, se realiza una actividad en la modalidad de aula invertida. De este modo, por grupos (de 4 ó 5 personas aproximadamente) se analiza una selección de capítulos que integran los libros `Ética publicitaria y Responsabilidad Social Corporativa y `Publicidad y comunicación al servicio de la sociedad. Marcas con propósitos y valores' y se exponen en clase como parte del temario de la asignatura. Junto a la presentación, cada grupo debe hacer un resumen de un folio del capítulo que le haya tocado analizar y enviar a la profesora, que los pondrá a disposición de todos los alumnos/as. Al igual que ocurre en prácticas anteriores, el sistema que usan los estudiantes para la exposición es el sistema conocido como `Pechakucha.

        Relacionado con:
        • Tema 3: Otros textos éticos

  6. Actividades Formativas

    7. Actividad Formativa Metodología Horas Presencialidad
    AF1: Exposición teórica 36.0 100.0
    AF2: Tutorías formativas y resolución de dudas. 2.0 100.0
    AF3: Resolución de problemas / Seminarios / Aprendizaje orientado a proyectos / Estudio de Casos / Exposición y discusión de trabajos / Simulaciones / Prácticas de campo. 9.0 100.0
    AF4: Prácticas de laboratorio / Prácticas con ordenadores/ Prácticas en Plató TV / Prácticas en Plató Radio / Laboratorio de idiomas / Seminarios especializados. 11.0 100.0
    AF5: Trabajo autónomo del alumno. Estudio y preparación de contenidos teóricos-prácticos. Trabajo individual consistente en lecturas, búsquedas documentales, sistematización de contenidos, estudio, estudio para la elaboración de casos, casos ABP, etc. 90.0 0.0
    AF6: Evaluación. 2.0 100.0
    Totales 150,00

  7. Horario de la asignatura

    8. https://www.um.es/web/estudios/grados/publicidad/2024-25#horarios

  8. Sistemas de Evaluación

    9. Identificador Denominación del instrumento de evaluación Criterios de Valoración Ponderación
    SE1 Pruebas escritas (exámenes): pruebas objetivas, de desarrollo, de respuesta corta, de ejecución de tareas, de escala de actitudes realizadas por los alumnos para mostrar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.

    - Para poder aprobar la asignatura, es necesario aprobar cada una de las dos partes que la componen (teoría y práctica)

    - Los alumnos que se acojan a la modalidad de evaluación global, es decir, aquellos que no puedan realizar las prácticas o no las tengan aprobadas, podrán realizar una modalidad de examen teórico-práctico, que le permitirá superar la asignatura. Para acceder a esta opción de examen, los alumnos deberán entregar a la docente la 'Práctica 4' y que ésta obtenga una calificación mínima de aprobado, como requisito indispensable. Esto supone que dicha práctica se deberá entregar a la profesora, al menos, dos semanas antes del día del examen.

    - De este modo, se harán dos versiones de examen, una teórica (para los que tengan las prácticas aprobadas) y un examen teórico- práctico (para los que tengan las prácticas suspensas o no las hayan realizado)

    		 70.0
    SE2 Informes escritos, trabajos y proyectos: trabajos escritos, portafolios... con independencia de que se realicen individual o grupalmente

    - A lo largo del curso se realizarán prácticas individuales y grupales

    - Para poder aprobar la asignatura, es necesario aprobar cada una de las dos partes que la componen (teoría y práctica)

    - Por otro lado, la nota de prácticas se guardará sólo hasta el curso siguiente. Es decir, si uno ha suspendido el examen teórico en el curso 2023/2024 y tiene las prácticas aprobadas, la nota de prácticas se le guardará durante todo el curso 2024/2025.

    		 30.0

  9. Fechas de exámenes

    10. https://www.um.es/web/estudios/grados/publicidad/2024-25#examenes

  10. Resultados del Aprendizaje

    11. "La adquisición y puesta en práctica conforme a criterios de eficacia, adecuación y oportunidad de las competencias vinculadas a esta materia se consideran explícitamente como los resultados de aprendizaje previstos"

  11. Bibliografía

    12. Grupo: GRUPO 1

    Bibliografía complementaria

  12. Observaciones

    13. RECURSOS ADICIONALES DE LA ASIGNATURA

    Con el fin de complementar los contenidos de la asignatura, se realizan las siguientes actividades a lo largo del cuatrimestre:

    • Canal de pódcast. Cada curso académico se realiza una selección de los pódcast que deben escuchar los estudiantes como parte del temario de la asignatura. Actividad no incluida en las clases magistrales y complementaria a las mismas. Enlace web: https://wwwivooxcom/s_p2_837031_1html
    • Canal de Youtube. Cada curso se realiza una selección de los vídeos que entran en el temario de la asignatura. Actividad incluida en las clases magistrales y complementaria a las mismas. https://wwwyoutubecom/channel/UCFNMn6_jAwPU5fkZ4xKdkDg

    PRUEBA GLOBAL

    Los alumnos que se acojan a la modalidad de evaluación global, es decir, aquellos que no puedan realizar las prácticas o no las tengan aprobadas, podrán realizar una modalidad de examen teórico-práctico, que le permitirá superar la asignatura

    Para acceder a esta opción de examen, los alumnos deberán entregar a la docente la práctica 4 (al menos 15 días antes de la fecha del examen) y que ésta obtenga una calificación mínima de aprobado, como requisito indispensable

    De este modo, se harán dos versiones de examen, una teórica (para los que tengan las prácticas aprobadas) y un examen teórico-práctico (para los que tengan las prácticas suspensas o no las hayan realizado)

    ODS

    Esta asignatura está relacionada con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible: ODS 5. Igualdad de género; ODS 7. Trabajo decente y crecimiento económico; ODS 12. Producción y consumo responsable; y ODS 17. Alianza entre instituciones.

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV - https://www.um.es/adyv) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución Rectoral R-358/2016. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad.

    REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES

    El artículo 8.6 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) prevé que "salvo en el caso de actividades definidas como obligatorias en la guía docente, si el o la estudiante no puede seguir el proceso de evaluación continua por circunstancias sobrevenidas debidamente justificadas, tendrá derecho a realizar una prueba global".

    Se recuerda asimismo que el artículo 22.1 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) estipula que "el o la estudiante que se valga de conductas fraudulentas, incluida la indebida atribución de identidad o autoría, o esté en posesión de medios o instrumentos que faciliten dichas conductas, obtendrá la calificación de cero en el procedimiento de evaluación y, en su caso, podrá ser objeto de sanción, previa apertura de expediente disciplinario".