Guía docente de la asignatura
(5774) ANÁLISIS DE LOS DISCURSOS AUDIOVISUALES Y DE SUS EFECTOS SOCIALES

Curso académico 2025/2026

  1. Identificación

    1. De la asignatura

      Curso Académico
      2025/2026
      Titulación
      GRADO EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
      Nombre de la asignatura
      ANÁLISIS DE LOS DISCURSOS AUDIOVISUALES Y DE SUS EFECTOS SOCIALES
      Código
      5774
      Curso
      TERCERO
      Carácter
      OBLIGATORIA
      Número de grupos
      1
      Créditos ECTS
      12.0
      Estimación del volumen de trabajo
      300.0
      Organización temporal
      Anual
      Idiomas en que se imparte
      Español
      Curso Académico 2025/2026
      Titulación

      GRADO EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
      Nombre de la asignatura ANÁLISIS DE LOS DISCURSOS AUDIOVISUALES Y DE SUS EFECTOS SOCIALES
      Código 5774
      Curso TERCERO
      Carácter OBLIGATORIA
      Número de grupos 1
      Créditos ECTS 12.0
      Estimación del volumen de trabajo 300.0
      Organización temporal Anual
      Idiomas en que se imparte Español

    2. Del profesorado: Equipo docente

      • VILLAPLANA RUIZ, VIRGINIA Docente: GRUPO 1 Coordinación de los grupos: GRUPO 1 Coordinador de la asignatura

        Categoría

        PROFESORES TITULARES DE UNIVERSIDAD

        Área

        COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

        Departamento

        COMUNICACIÓN

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        virginia.villaplana@um.es http://subtramas.museoreinasofia.es/es Tutoría electrónica: Sí

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

        Duración:
        A         		Día:
        Martes         		Horario:
        18:00-20:30         		Lugar:
        868887238, Facultad de Comunicación y Documentación B1.0.039
        Observaciones:
        Las tutorías del martes en horario de 18:00 a 20:30 con la profesora Virginia Villaplana se realizarán en el despacho 0.18. Primera planta de la Facultad de Comunicación o; mediante Tutoría Electrónica
      • ORTIZ MARTINEZ, ROQUE ANTONIO Docente: GRUPO 1 Coordinación de los grupos:

        Categoría

        PROFESOR SUST. POR REDUCCIÓN ACTIVIDAD DOCENTE PROFESOR TC

        Área

        COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

        Departamento

        COMUNICACIÓN

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        ra.ortizmartinez@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

  2. Presentación

    Análisis y efectos de los Discursos Audiovisuales es una materia anual obligatoria de 12 créditos ECTS Su objetivo se centra en el análisis de los discursos audiovisuales, la visualidad contemporánea y las políticas de representación Para ello, esta materia enfatiza las perspectivas de los Estudios de Cultura Visual desarrollando las metodologías de análisis, las funciones comunicativas de los mensajes audiovisuales, el estudio de los efectos y la recepción de los discursos audiovisuales En esta materia, a partir de un enfoque primordialmente teórico y crítico, se abordan las estrategias de comunicación audiovisual (información, ficción, entretenimiento y persuasión) y las dinámicas de los discursos audiovisuales relevantes en la sociedad contemporánea, en sus facetas estéticas, comunicativas, políticas y culturales Dentro de este marco del pensamiento crítico se concederá prioridad a los modos de producción de las imágenes en el discurso audiovisual, la comunicación social y las nuevas tecnologías de la información En este sentido, la materia está diseñada como un "Laboratorio de Crítica Visual e Investigación Creativa" para elaboración de fundamentos teóricos que permitan al estudiante articular conocimientos teórico y prácticos Y por otra parte, dotar al estudiante de las competencias y las herramientas para actuar en un entorno cultural comunicativo cambiante, innovando y adecuando los medios y los modos de hacer en el análisis, la investigación en Comunicación Visual y la creación audiovisual

  3. Condiciones de acceso a la asignatura

    1. Incompatibilidades

      No constan

    2. Requisitos

      No constan

    3. Recomendaciones

      Los propios del acceso al Título de Grado en Comunicación Audiovisual Si bien no se establecen requisitos previos específicos para la materia, es altamente recomendable tener superados los créditos de los cuatrimestres anteriores, especialmente en lo relativo a las competencias de la Materias básicas Comunicación, Sociología y Ciencia Política, así como de las materias Estructura y Políticas de la Comunicación Audiovisual e Industrias Culturales y Movimientos Estéticos Contemporáneos

  4. Competencias

    1. Competencias básicas

      • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
      • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
      • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
      • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
      • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

    2. Competencias de la titulación

      • CG1: Capacidad de trabajo en equipo y de comunicación de las propias ideas mediante la creación de un ambiente propicio, así como capacidad para integrarse en un proyecto común destinado a la obtención de resultados.
      • CG2: Creatividad: capacidad para asumir riesgos expresivos y temáticos en el marco de las disponibilidades y plazos de la producción audiovisual, aplicando soluciones y puntos de vista personales en el desarrollo de los proyectos.
      • CG4: Práctica sistemática de autoevaluación crítica de resultados: valoración de la importancia de corregir y ajustar constantemente los errores cometidos en los procesos creativos u organizativos de las producciones audiovisuales.
      • CG5: Orden y método: habilidad para la organización y temporalización de las tareas, realizándolas de manera ordenada adoptando con lógica las decisiones prioritarias en los diferentes procesos de producción audiovisual.
      • CE1: Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de creación y difusión audiovisuales en sus diversas fases, tanto en el cine como en televisión, vídeo y multimedia desde el punto de vista de la puesta en escena desde la idea inicial hasta su acabado final.
      • CE2: Conocimiento del uso correcto oral y escrito de las lenguas propias y del inglés como forma de expresión profesional en los medios de comunicación.
      • CE4: Conocimiento, identificación y aplicación de recursos, elementos, métodos y procedimientos de los procesos de construcción y análisis de los relatos audiovisuales tanto lineales como no lineales, incluyendo el diseño, establecimiento y desarrollo de estrategias, así como las aplicaciones de las políticas de comunicación persuasiva en los mercados audiovisuales.
      • CE8: Conocimiento de la imagen espacial y de las representaciones icónicas en el espacio, tanto en la imagen fija como audiovisual, así como los elementos constitutivos de la dirección artística. Estos conocimientos también abarcan las relaciones entre imágenes y sonidos desde el punto de vista estético y narrativo en los diferentes soportes y tecnologías audiovisuales. También se incluyen los conocimientos de los modelos psicológicos específicamente desarrollados para la comunicación visual y la persuasión a través de la imagen.
      • CE10: Conocimiento de la planificación sonora y de las representaciones acústicas del espacio, así como los elementos constitutivos de diseño y la decoración sonora ("sound designer"). Estos conocimientos también abarcarán la relación entre los sonidos y las imágenes desde el punto de vista estético y narrativo en los diferentes soportes y tecnologías audiovisuales. También se incluyen los modelos psicológicos específicamente desarrollados para la comunicación sonora y la persuasión a través del sonido.
      • CE15: Capacidad para analizar relatos audiovisuales, atendiendo a los parámetros básicos del análisis de obras audiovisuales, considerando los mensajes icónicos como textos y productos de las condiciones sociopolíticas y culturales de una época histórica determinada.
      • CE18: Capacidad para llevar a cabo el análisis de las estructuras, contenidos y estilos de la programación televisiva y radiofónica así como las distintas variables influyentes en su configuración y procesos tanto comunicativos como espectaculares por ellos generados
      • CE38: Capacidad para incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional, haciendo compatibles e incluso sinérgicos sus propios intereses particulares y los del proyecto colectivo en el que se ha incorporado.
      • CE40: Capacidad para definir temas de investigación o creación personal innovadora que puedan contribuir al conocimiento o desarrollo de los lenguajes audiovisuales o su interpretación.
      • CE41: Capacidad para asumir el liderazgo en proyectos que requieran recursos humanos y de cualquier otra naturaleza, gestionándolos eficientemente, asumiendo los principios de la responsabilidad social.
      • CE42: Conocimientos sobre teorías, métodos y problemas de la comunicación audiovisual y sus lenguajes que sirvan de soporte para su actividad, en función de los requerimientos fijados como conocimientos disciplinares y competencias profesionales.
      • CE43: Habilidad para exponer de forma adecuada los resultados de la investigación de manera oral o por medios audiovisuales o informáticos conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación.
      • CE44: Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea, considerando los mensajes icónicos como fruto de una sociedad determinada, producto de las condiciones sociopolíticas y culturales de una época histórica determinada.

    3. Competencias transversales y de materia

      • CT1 Capacidad para el análisis de los relatos audiovisuales dentro de determinadas condiciones culturales y sociopolíticas
      • CT2 Capacidad para el análisis de las estructuras, los contenidos y estilos de la programación televisiva y radiofónica
      • CT3 Conocimiento de los procesos de elaboración, métodos y técnicas creativas de los lenguajes publicitarios y audiovisuales
      • CT4 Conocimiento del impacto social de las tecnologías de la comunicación y de sus mediaciones en el campo educativo y en el sistema social en su conjunto

  5. Contenidos

    1. Teoría

      Bloque 1: DISCURSOS SOCIALES, COMUNICACIÓN, PARTICIPACIÓN Y CAMBIO SOCIAL

      Tema 1: FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIÓN DIGITAL EN LA SOCIEDAD RED

      Sujeto, media y sociedad Antecedentes de los Estudios Culturales en Comunicación La Teoría Crítica Representación de la realidad y realidad de la representación Lectura obligatoria Análisis del texto: «Televisión y Formación cultural» (Theodor Adorno y Helmut Becker) Análisis del discurso televisivo y la estética zoom en la sociedad red

      Tema 2: IDEOLOGÍA Y SIGNIFICADO. DISCURSOS MEDIÁTICOS, ESTUDIOS CULTURALES Y TEORÍA CRÍTICA

      Funciones y usos de los discursos audiovisuales Los estudios culturales en Comunicación Autores y conceptos Definiciones de ideología, sujeción y mediación cultural Stuart Hall y los estudios culturales en codificación y decodificación de los discursos audiovisuales El concepto de Teoría de la Representación Louis Althusser y los aparatos ideológicos del Estado Lectura obligatoria Análisis del texto: «Codificar y Decodificar» de Stuart Hall

      Cine y estudios de género Lectura obligatoria Análisis del texto: «Cine, feminismo y vanguardia» de Laura Mulvey

      Tema 3: TECNOPOLÍTICA, DISCURSOS TRANSCULTURALES, MEDIA ART. CULTURA COMO PRAXIS

      Democracia, activismo digital, comunidad y ciudadanía

      Activismo digital, testimonio y experiencia

      Bloque 2: SUJETO, MEDIA Y SOCIEDAD RED. ESTUDIOS DE GÉNERO, CIBERFEMINISMO, CULTURA VISUAL, INTERCULTURALIDAD Y JUSTICIA SOCIAL

      Tema 1: COMUNICACIÓN EN RED, MONOFORMA Y PRÁCTICAS COLABORATIVAS

      Tema 2: ESTUDIOS DE GÉNERO, TECNOLOGÍA DE GÉNERO Y EL CIBERFEMINISMO COMO ACCIÓN COMUNICATIVA POLÍTICA

      Tema 3: REMIX, MIGRACIÓN Y RELATOS INTERCULTURALES

      Tema 4: VIDEODIARIOS EN RED, INTERCULTURALIDAD Y JUSTICIA SOCIAL

      Bloque 3: POSMODERNIDAD, IDENTIDAD Y RELATOS GLOBALES: CINE, PUBLICIDAD Y VIDEOCLIP COMO DISCURSOS CULTURALES

      Tema 1: POSMODERNIDAD Y DIVERSIDAD SEXUAL

      Tema 2: CINE E IMAGINARIOS SOCIALES. CARACTERÍSTICAS DEL CINE POSMODERNO

      Características del cine posmoderno: El concepto de ¿movie consciousness¿ Orígenes, características temáticas, temporalidad, fragmentación y la ruptura del relato Lectura obligatoria "El cine posmoderno: un nihilismo ilustrado" de Vicente Molina Foix compilado en el libro Historia General del Cine: El cine en la era audiovisual Madrid: Cátedra

      Tema 3: HISTORIA Y DEFINICIÓN DEL FORMATO VIDEOCLIP EN EL DISCURSO PUBLICITARIO

      TIPOLOGÍAS DE VIDEOCLIP, ESTÉTICA Y ESTRATEGIA Tipología conceptual Lipsynch o playback Narrativo Gráfico, Documental, Abstracto, Alegórico Factores externo de análisis De producción (desarrollo tecnológico audiovisual), Socioeconómicos e Identificativos

      Tema 4: CULTURE JAMMING Y DISCURSO PUBLICITARIO

      Bloque 4: DISCURSOS FOTOGRÁFICOS EN LA ERA DE LA POSFOTOGRAFÍA

      Tema 1: LA ERA DE LA POSFOTOGRAFÍA. FICCIONES DOCUMENTALES

      Tema 2: FOTOGRAFÍA DOCUMENTAL Y POÉTICAS DEL ARCHIVO

      Tema 3: FOTOGRAFÍA DIGITAL E INTERNET COMO LABORATORIO

      Bloque 5: DISCURSOS DEL CINE DE NO-FICCIÓN Y CINE-ENSAYO

      Tema 1: DISCURSOS DE NO-FICCIÓN Y ENSAYO FÍLMICO

      DEFINICIÓN, ORÍGENES Y DEBATE DEL CINE-ENSAYO
      DOCUMENTAL Y CINE-ENSAYO

      Tema 2: MEMORIA Y AUTOBIOGRAFÍA. AGNÈS VARDA Y LA NO-FICCIÓN

      Tema 3: AUTOBIOGRAFÍA Y RE-ESCRITURA DE LA MEMORIA. ALAN BERLINER Y EL ENSAYO FÍLMICO

      Tema 4: FORMAS POÉTICAS DEL CINE-ENSAYO DE NAOMI KAWASE

      Bloque 6: DISCURSOS DEL CINE DOCUMENTAL CONTEMPORÁNEO

      Tema 1: EL DISCURSO DOCUMENTAL SOBRE LO PÚBLICO, LO PRIVADO Y LO ÍNTIMO. ¿Vidas anónimas? La cotidianeidad como hecho relevante: Pumping iron (1977) Dir. George Butler (80m) o Embarcadero. La crónica de dos marinos en tierra (2000) Dir. Mikel Clemente (66m) La biografía como representación pública. La vida privada expuesta: Red Army (2014) Dir. Gabe Polsky (85m)

      Tema 2: DOCUMENTAL Y ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD. La entrevista comprometida. La relación entre entrevistador y entrevistado: Donald Rumsfield. Certezas desconocidas (2013) Dir. Errol Morris (105m)

      Tema 3: DOCUMENTAL Y COMPROMISO SOCIAL. A good American. El precio de nuestra libertad (2015) Dir. Friedich Mooser (97m).

      Tema 4: DOCUMENTAL, PODER Y ECONOMÍA. La investigación y la crítica al poder: Four horsemen (2012) Dir. Ross Aschcroft (100m) o Inside Job (2010) Dir. Charles Ferguson (108m). Nosotros (2018) de Felipe Vara de Rey

      Bloque 7: DISCURSOS CINEMATOGRÁFICOS Y GLOBALIZACIÓN,

      Tema 1: EL DISCURSO DE LA VIOLENCIA. ESTÉTICA, ULTRAVIOLENCIA E HIPERVIOLENCIA

      El discurso de la violencia en los "mass media": ¿Qué es la Estética de la violencia? Tipología paradigmática de la representación de la violencia en el cine

      Tratamiento y tipologías paradigmática de la representación de la violencia en los mass media y el cine Violencia en el cine clásico (antes de 1960) Poética de la Sustitució Ultraviolencia en el cine moderno 1960 a 1980 Explícita y moralmente ambigua Hiperviolencia en el cine posmoderno 1980 hasta el inicio siglo XXI Thompson y Bordwell ¿movie consciousness¿ Naturalización y estilización de la violencia

      Tema 2: VIOLENCIAS DEL CUERPO

      Tema 3: LA FIGURA DEL ACCIDENTE, AZAR Y CAOS

      Tema 4: DE LO VISIBLE A LO HIPERVISIBLE

      Tema 5: LA REPRESENTACIÓN DEL HORROR Y EL MIEDO

      Tema 6: LA FIGURA DEL PSICÓPATA Y LOS MONSTRUOS DE LA FICCIÓN POSMODERNA

    2. Prácticas

      • Práctica 1: INDIVIDUAL. FOTOLIBRO+VIDEO CREACIÓN. LA FOTOGRAFÍA COMO DOCUMENTO SOCIAL

        Prácticas 1

        1er cuatrimestre VideoCreación+Foto Libro Individual

        CUADERNO DE CAMPO

        Durante el desarrollo de esta práctica se celebrarán diversos seminarios para la preparación del trabajo individual y la aplicación práctica de los contenidos teóricos que definirán la elaboración final de un Cuaderno de campo para la realización de una serie fotográfica Fotolibro de carácter creativo integrada por 20 fotografías que refleje un tema social o cultural de actualidad

        El Cuaderno de campo reflexionará sobre los contenidos teóricos y autores de la Fotografía como documento social incluidos en el temario (la tradición del Foto-reportaje, la renovación de la fotografía contemporánea o la fotografía conceptual) y la bibliografía de la asignatura

        La realización del Cuaderno de campo se entregará incluyendo la serie de 20 fotografías que refleje el resultado de la investigación junto con una memoria teórica de la misma

        Pautas a seguir para el desarrollo de la memoria

        Extensión 20 fotografías La extensión es orientativa, puede utilizarse más La memoria incluirá:

        1. Introducción: Indicar el tema que queremos trabajar en relación a la Fotografía como documento social
        2. Hipótesis: Plantear una hipótesis de trabajo indicando por qué pensamos que ese tema es importante, su relación con el contexto social y qué pretendemos que comunique la obra
        3. Desarrollo del tema: Desarrollar el tema tomando como modelo la obra de algún fotógrafo que haya trabajado la fotografía documental con temas similares al elegido Comentar la obra de ese fotógrafo y buscar paralelismos con nuestra obra Puede ser uno de los tratados en clase u otros, a elección del alumno Indicar referencias bibliográficas
        4. Proceso de trabajo: Comentar brevemente el proceso de creación de la obra
        5. Conclusiones: Hacer un breve análisis crítico de la obra fotográfica analizando si es acorde a la hipótesis planteada

          Evaluación continua individual y grupal Seminario, entrevistas y tutorías individuales para el seguimiento y desarrollo de la práctica

        6. 365 Day Project Referencia Proyecto cinematográfico on line de Jonas Mekas Mekas creó 365 cortometrajes (publicando uno cada día del año) a través de la red para Apple Computer, y pensados para ser reproducidos empleando el iPod4 http://jonasmekasfilmscom/365/monthphp?month=1

        Relacionado con:
        • Bloque 1: DISCURSOS SOCIALES, COMUNICACIÓN, PARTICIPACIÓN Y CAMBIO SOCIAL
        • Tema 1: FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIÓN DIGITAL EN LA SOCIEDAD RED
        • Tema 2: IDEOLOGÍA Y SIGNIFICADO. DISCURSOS MEDIÁTICOS, ESTUDIOS CULTURALES Y TEORÍA CRÍTICA
        • Tema 3: TECNOPOLÍTICA, DISCURSOS TRANSCULTURALES, MEDIA ART. CULTURA COMO PRAXIS
        • Bloque 2: SUJETO, MEDIA Y SOCIEDAD RED. ESTUDIOS DE GÉNERO, CIBERFEMINISMO, CULTURA VISUAL, INTERCULTURALIDAD Y JUSTICIA SOCIAL
        • Tema 1: COMUNICACIÓN EN RED, MONOFORMA Y PRÁCTICAS COLABORATIVAS
        • Tema 2: ESTUDIOS DE GÉNERO, TECNOLOGÍA DE GÉNERO Y EL CIBERFEMINISMO COMO ACCIÓN COMUNICATIVA POLÍTICA
        • Tema 3: REMIX, MIGRACIÓN Y RELATOS INTERCULTURALES
        • Tema 4: VIDEODIARIOS EN RED, INTERCULTURALIDAD Y JUSTICIA SOCIAL
        • Bloque 7: DISCURSOS CINEMATOGRÁFICOS Y GLOBALIZACIÓN,
        • Tema 1: EL DISCURSO DE LA VIOLENCIA. ESTÉTICA, ULTRAVIOLENCIA E HIPERVIOLENCIA
        • Tema 2: VIOLENCIAS DEL CUERPO
        • Tema 3: LA FIGURA DEL ACCIDENTE, AZAR Y CAOS
        • Tema 4: DE LO VISIBLE A LO HIPERVISIBLE
        • Tema 5: LA REPRESENTACIÓN DEL HORROR Y EL MIEDO
        • Tema 6: LA FIGURA DEL PSICÓPATA Y LOS MONSTRUOS DE LA FICCIÓN POSMODERNA

      • Práctica 2: GRUPO.PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CORTO DOCUMENTAL, CINE DE FICCIÓN O VIDEOCLIP

        Prácticas 2

        1er y 2º cuatrimestre

        GRUPO GLOBAL Proyecto de investigación

        Creación de una Obra Audiovisual Producción de un proyecto de realización monocámara El equipo de trabajo podrá proponer el género o formato del proyecto Entre las posibilidades se incluye cortometraje documental, videoclip y webserie

        Elaboración, diseño y defensa pública de una investigación de análisis sobre los Discursos audiovisuales en grupo de 6 alumnos

        La investigación supone la presentación pública en clase de un trabajo colectivo final donde se hayan puesto en práctica los conceptos teóricos y elementos prácticos estudiados a lo largo de la asignatura El trabajo se basará en una tarea de documentación y elaboración argumentativa a partir del temario general El trabajo final, en suma, desarrollará uno de los temas que se hayan abordado dentro de los apartados y subapartados planteados por el programa general de la asignatura y la bibliografía

        La investigación podrá centrarse además de los contenidos del temario y bibliografía de la asignatura sobre los archivos fotográficos y fílmicos que existen en Murcia (Filmoteca y Centro Histórico Fotográfico de Murcia y Cartagena) utilizando las metodologías de la entrevista en profundidad y la historia de vida

        El tema del trabajo será libremente elegido por cada grupo de estudiantes, que desarrollarán la construcción de una narrativa visual de ensayo en relación a alguno de los temas incluidos en el temario

        La parte escrita de la Investigación ha de incluir: La memoria del proceso de trabajo; los conceptos que aparecen y su discusión; la relación entre el propósito inicial y lo que ha conseguido

        Evaluación continua grupal Trabajo dirigido por parte de la profesora con el alumnado Seminario, entrevistas y tutorías individuales para el seguimiento y desarrollo de la práctica y exposición final de la investigación en clase

        Relacionado con:
        • Bloque 3: POSMODERNIDAD, IDENTIDAD Y RELATOS GLOBALES: CINE, PUBLICIDAD Y VIDEOCLIP COMO DISCURSOS CULTURALES
        • Tema 1: POSMODERNIDAD Y DIVERSIDAD SEXUAL
        • Tema 2: CINE E IMAGINARIOS SOCIALES. CARACTERÍSTICAS DEL CINE POSMODERNO
        • Tema 3: HISTORIA Y DEFINICIÓN DEL FORMATO VIDEOCLIP EN EL DISCURSO PUBLICITARIO
        • Tema 4: CULTURE JAMMING Y DISCURSO PUBLICITARIO
        • Bloque 5: DISCURSOS DEL CINE DE NO-FICCIÓN Y CINE-ENSAYO
        • Tema 1: DISCURSOS DE NO-FICCIÓN Y ENSAYO FÍLMICO
        • Tema 2: MEMORIA Y AUTOBIOGRAFÍA. AGNÈS VARDA Y LA NO-FICCIÓN
        • Tema 3: AUTOBIOGRAFÍA Y RE-ESCRITURA DE LA MEMORIA. ALAN BERLINER Y EL ENSAYO FÍLMICO
        • Tema 4: FORMAS POÉTICAS DEL CINE-ENSAYO DE NAOMI KAWASE
        • Bloque 6: DISCURSOS DEL CINE DOCUMENTAL CONTEMPORÁNEO
        • Tema 1: EL DISCURSO DOCUMENTAL SOBRE LO PÚBLICO, LO PRIVADO Y LO ÍNTIMO. ¿Vidas anónimas? La cotidianeidad como hecho relevante: Pumping iron (1977) Dir. George Butler (80m) o Embarcadero. La crónica de dos marinos en tierra (2000) Dir. Mikel Clemente (66m) La biografía como representación pública. La vida privada expuesta: Red Army (2014) Dir. Gabe Polsky (85m)
        • Tema 2: DOCUMENTAL Y ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD. La entrevista comprometida. La relación entre entrevistador y entrevistado: Donald Rumsfield. Certezas desconocidas (2013) Dir. Errol Morris (105m)
        • Tema 3: DOCUMENTAL Y COMPROMISO SOCIAL. A good American. El precio de nuestra libertad (2015) Dir. Friedich Mooser (97m).
        • Tema 4: DOCUMENTAL, PODER Y ECONOMÍA. La investigación y la crítica al poder: Four horsemen (2012) Dir. Ross Aschcroft (100m) o Inside Job (2010) Dir. Charles Ferguson (108m). Nosotros (2018) de Felipe Vara de Rey

  6. Actividades Formativas

    Actividad Formativa Metodología Horas Presencialidad
    AF1: Exposición teórica / Clase magistral: exposición de contenidos por parte de los docentes.

    Actividades de clase expositiva: exposición teórica, clase magistral, proyección, etc. dirigida al grupo completo de estudiantes, con independencia de que su contenido sea teórico o aplicado. Junto a la exposición de conocimientos, en las clases se plantean cuestiones, se aclaran dudas, se realizan ejemplificaciones, se establecen relaciones con las diferentes actividades prácticas que se realizan y se orienta la búsqueda de información.

    		 40.0 100.0
    AF2: Tutorías formativas y resolución de dudas.

    Tutorías individualizadas: sesiones de intercambio individual con el estudiante prevista en el desarrollo de la materia.

    		 8.0 100.0
    AF3: Resolución de problemas / Seminarios / Aprendizaje orientado a proyectos / Estudio de Casos / Exposición y discusión de trabajos / Simulaciones / Prácticas de campo. Todas estas actividades requieren un trabajo en grupo reducido supervisado por un docente.

    Seminarios: trabajo de los alumnos de profundización en una temática concreta, que puede integrar contenidos teóricos y prácticos, realizado en grupos reducidos y supervisado por el profesor, concluyendo con la elaboración y presentación escrita de un informe que, en algunos casos, puede hacerse público mediante exposición oral por parte de los alumnos y debate.

    		 40.0 100.0
    AF4: Prácticas de laboratorio / Prácticas con ordenadores / Aula informática / Prácticas en Plató TV / Prácticas en Plató Radio / Laboratorio de idiomas / Seminarios especializados. Todas estas actividades requieren un trabajo en grupo reducido supervisado por un docente.

    Actividades de clase práctica de aula: actividades prácticas de ejercicios y resolución de problemas, estudio de casos, aprendizaje orientado a proyectos, exposición y análisis de trabajos, debates, simulaciones, etc. Suponen la realización de tareas por parte de los alumnos, dirigidas y supervisadas por el profesor, con independencia de que en el aula se realicen individualmente o en grupos reducidos.

    		 30.0 100.0
    AF5: Trabajo autónomo del alumno. Estudio y preparación de contenidos teóricos-prácticos. Trabajo individual consistente en lecturas, búsquedas documentales, sistematización de contenidos, estudio, estudio para la elaboración de casos, casos ABP, etc.

    la metodología participativa que se aplica se centra en un Laboratorio de Crítica Visual e Investigación Creativa, donde el alumnado crea proyectos prácticos para tv cultural e internet, videoclips y cine de no ficción. Esta metodología participativa permite el trabajo colaborativo con metodologías de ABP (aprendizaje basado en proyectos).

    		 180.0 0.0
    AF6: Evaluación.

    Teórico-Práctica

    		 2.0 100.0
    Totales 300,00

  7. Horario de la asignatura

    https://www.um.es/web/estudios/grados/audiovisual/2025-26#horarios

  8. Sistemas de Evaluación

    Identificador Denominación del instrumento de evaluación Criterios de Valoración Ponderación
    SE1 Pruebas escritas (exámenes): pruebas objetivas, de desarrollo, de respuesta corta, de ejecución de tareas, de escala de actitudes realizadas por los alumnos para mostrar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.

    Se tendrá en cuenta el grado de dominio de los conocimientos impartidos, la precisión de las respuestas, la claridad expositiva, así como la estructuración de ideas

    		 50.0
    SE2 Informes escritos, trabajos y proyectos: trabajos escritos, portafolios con independencia de que se realicen individual o grupalmente

    En los dos proyectos de la asignatura se valorará el nivel de preparación y organización del trabajo en las distintas fases de la producción; el orden, rigor y corrección en la elaboración de la documentación y la memoria correspondiente; la asistencia y preparación de las reuniones y sesiones de trabajo; la capacidad crítica y autocrítica; y, finalmente, la calidad creativa del resultado

    		 50.0

  9. Fechas de exámenes

    https://www.um.es/web/estudios/grados/audiovisual/2025-26#examenes

  10. Resultados del Aprendizaje

    La adquisición y puesta en práctica conforme a criterios de eficacia, adecuación y oportunidad de las competencias vinculadas a esta materia se consideran explícitamente como los resultados de aprendizaje previstos

    • RA60. Capacidad para el análisis de los relatos audiovisuales dentro de determinadas condiciones culturales y sociopolíticas
    • RA61. Capacidad para el análisis de las estructuras, contenidos y estilos de la programación televisiva y radiofónica.
    • RA62. Conocimiento de los procesos de elaboración, métodos y técnicas creativas de los lenguajes publicitarios y audiovisuales.
    • RA63. Conocimiento del impacto social de las tecnologías de la comunicación y de sus mediaciones en el campo educativo y en el sistema social en su conjunto.

  11. Bibliografía

    Grupo: GRUPO 1

    Bibliografía básica

    Bibliografía complementaria

  12. Observaciones

    Sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible Agenda 2030 Esta asignatura se encuentra vinculada de forma directa con los Objetivos de Desarrollo Sostenible nº 3 Salud y Bienestar, nº 5 Igualdad de Género y nº 10 Reducción de las Desigualdades

    Sobre la metodología Las clases expositivas donde un grupo de estudiantes presentan y explican al resto de compañeros una lectura preparada previamente; el análisis audiovisual y debate sobre los materiales vistos y leídos dirigido por el profesorado o un grupo de estudiantes con la finalidad de promover la expresión y la comprensión de los estudiantes; rueda de intervenciones en la que los estudiantes han de opinar sobre los temas y problemáticas planteadas en las asignaturas

    Los seminarios prácticos sesiones en las que los alumnos realizarán las prácticas previstas bajo tutorización, debatirán, argumentarán y expondrán en público las conclusiones Las tutorías presenciales, en las que se analizarán y comentarán las cuestiones que demande el alumnado, prestando una atención especial al aprendizaje individual y colaborativo en grupo

    Sobre la evaluación:

    La asignatura seguirá un procedimiento de evaluación continuada a partir de cada una de las actividades formativas que realizan a los estudiantes y de su participación en las diferentes actividades de enseñanza Los contenidos mínimos, criterios de evaluación y calificación para alumnos que no asistan con regularidad a clase serán idénticos a los del resto del grupo ya que tanto la práctica 1 y la práctica 2 son obligatorias Tendrán que entregar las mismas prácticas y realizar el examen global Cada una de las partes de las que conste el examen final, deberá ser superada con -al menos- el 50% de puntuación, 5 para poder aprobar el examen Será responsabilidad del mismo asistir a tutorías y mantenerse actualizado respecto al desarrollo de las clases.

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV - https://www.um.es/adyv) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución Rectoral R-358/2016. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad.

    REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES

    El artículo 8.6 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) prevé que "salvo en el caso de actividades definidas como obligatorias en la guía docente, si el o la estudiante no puede seguir el proceso de evaluación continua por circunstancias sobrevenidas debidamente justificadas, tendrá derecho a realizar una prueba global".

    Se recuerda asimismo que el artículo 22.1 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) estipula que "el o la estudiante que se valga de conductas fraudulentas, incluida la indebida atribución de identidad o autoría, o esté en posesión de medios o instrumentos que faciliten dichas conductas, obtendrá la calificación de cero en el procedimiento de evaluación y, en su caso, podrá ser objeto de sanción, previa apertura de expediente disciplinario".