Guía docente de la asignatura
(5706) SOCIOLOGÍA DE LOS GRUPOS DE EDAD

Curso académico 2025/2026

  1. Identificación

    1. De la asignatura

      Curso Académico
      2025/2026
      Titulación
      GRADO EN TRABAJO SOCIAL
      Nombre de la asignatura
      SOCIOLOGÍA DE LOS GRUPOS DE EDAD
      Código
      5706
      Curso
      TERCERO
      Carácter
      OPTATIVA
      Número de grupos
      1
      Créditos ECTS
      3.0
      Estimación del volumen de trabajo
      75.0
      Organización temporal
      1º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte
      Español
      Curso Académico 2025/2026
      Titulación

      GRADO EN TRABAJO SOCIAL
      Nombre de la asignatura SOCIOLOGÍA DE LOS GRUPOS DE EDAD
      Código 5706
      Curso TERCERO
      Carácter OPTATIVA
      Número de grupos 1
      Créditos ECTS 3.0
      Estimación del volumen de trabajo 75.0
      Organización temporal 1º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte Español

    2. Del profesorado: Equipo docente

      • MARTINEZ MARTINEZ, ANTONIO LUIS Docente: GRUPO 1 Coordinación de los grupos: GRUPO 1 Coordinador de la asignatura

        Categoría

        PROFESOR PERMANENTE LABORAL

        Área

        SOCIOLOGÍA

        Departamento

        SOCIOLOGÍA

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        amm19000@um.es Tutoría electrónica: Sí

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

        Duración:
        A         		Día:
        Jueves         		Horario:
        16:00-18:00         		Lugar:
        868884089, Facultad de Economía y Empresa
        Observaciones:
        Despacho A0/12, departamento de sociología. Torre A. Facultad de Economía y Empresa
        Duración:
        A         		Día:
        Martes         		Horario:
        16:00-18:00         		Lugar:
        868884089, Facultad de Economía y Empresa
        Observaciones:
        Despacho A0/12 departamento de sociología, Torre A. Facultad de Economía y Empresa

  2. Presentación

    Esta asignatura pretende abordar la importancia de los grupos de edad en las funciones del trabajo social y en la definición de las políticas sociales de los paises de nuestro entorno sociopolítico

    Se centra en las diferentes etapas que componen el ciclo vital, con especial referencia a los factores sociales que inciden en los cambios que se están produciendo en las sociedades contemporáneas

  3. Condiciones de acceso a la asignatura

    1. Incompatibilidades

      No constan

    2. Requisitos

      No constan

    3. Recomendaciones

      No existen recomendaciones para esta asignatura.

  4. Competencias

    1. Competencias básicas

      • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
      • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

    2. Competencias de la titulación

      • CG1: Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades sus necesidades y circunstancias.
      • CG7: Conocer y aplicar en el ejercicio profesional las teorías sobre comportamiento humano, de funcionamiento de las organizaciones y de la sociedad, así como de las políticas sociales
      • CE1: Establecer relaciones profesionales al objeto de identificar la forma más adecuada de intervención
      • CE2: Tener conocimiento de la realidad social, de las teorías sociales así como teorías sobre la cultura y la diversidad cultural.
      • CE6: Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades y trabajar a favor de los resultados planificados examinando con las personas las redes de apoyo a las que puedan acceder y desarrollar.
      • CE11: Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social
      • CE23: Capacidad para aplicar los conocimientos teóricos a la definición y resolución de problemas en la práctica profesional en diferentes contextos.

    3. Competencias transversales y de materia

      • Comprensión de la diferenciación de edad como proceso de estructuración social y de producción de desigualdades sociales
      • Análisis y diagnóstico de las necesidades sociales vinculadas a diferencias de edad: infancia, juventud, vejez, etc
      • Comprender la relación de las diferencias de edad respecto a las estructuras de clase, género y ciudadanía
      • Definición de medidas para la integración social, la atención a la dependencia y la mediación familiar

  5. Contenidos

    1. Teoría

      Tema 1: Generaciones y cohortes: Transformaciones de los ciclos vitales

      Transformaciones de los ciclos vitales.

      Cohortes y generaciones en la perspectiva del ciclo vital.

      Causas sociales de las transformaciones en los Ciclos vitales

      Conceptos de generación (Pier Paolo Donatti; Karl Mannheim)

      Solidaridad Intergeneracional (Niveles Macro, Micro, Meso)

      Solidaridad Intergeneracional (Abuelos Cuidadores)

      Conflictos entre generaciones. Características de diferentes generaciones: Generación Silenciosa. Baby Boom. Generación X. Millenials. Generación Z

      Tema 2: Cuerpo y ciclos vitales. Conceptos

      Cuerpo y ciclos vitales. Bases Teóricas para una sociología del cuerpo, control y construcciones sociales sobre el cuerpo. Algunos conceptos: La presentación del yo (Goffman), Identidad (Goffman), Estigma (Goffman), La presentación del yo en la vida cotidiana (Goffman), Hábitus y Hexis (Bourdieu), Capital Físico, Capital Cultural, Capital Social (Bourdieu), Tecnologías del yo: Técnicas de la Tecnología del yo (Foucault), Biopoder- Biopolítica (Foucault), Tecnologías del género (Laurentis), El cuerpo como valor metafórico (Bryan Turner), Sociología del cuerpo; sociología de la desviación y control; Desviación de las apariencias del cuerpo; Desviación del cuerpo interior (Bryan Turner), Patrones culturales (Margared Mead), El cuerpo como creador de metáforas (Olivia Vlahos), Técnicas del cuerpo (Mauss), Medicalización de la vida social (Giddens y Gilles Lipotsky), PostHumanismo, TransHumanismo (Fukuyama), La Deconstruccion del cuerpo: Mercantilización y Cosificación (Le Breton), Body Modifications, Modernidad Líquida; Amor Líquido, El Cuerpo como centro: Retrotopía (Bauman)

      Tema 3: Sociedad y Edadismo

      Edadismo: Definición, Tipología: Edadismo Institucional, Edadismo Interpersonal, Edadismo Autoinflingido. Niveles de actuación en el edadismo (Macro, Meso, Micro), Efectos negativos del Edadismo (Efectos en la salud, Efectos Económicos), Envejecimiento Exclusión (Baltimore Longitudinal Study of Aging), Sociología de la Desesperanza, Edadismo y Salud (Molinero, Jaber Gubrium), Edadismo y Malos tratos, Edadismo y Trabajo (De la Fuente y Martín; Alan Walker; Informe ADECCO, 2023), Envejecimiento y Sociedad (Perspectivas de las Pensiones), Edadismo y Política, Edadismo y Sexo: Mitos Sexuales en la Vejez (Juhn, Hovedet)

      Tema 4: Teorías Sociológicas de la Vejez y Ciclos Vitales

      Teoría de la Actividad (havighurts y Albrecht) Características y críticas. Teoría del medio Social. Teoría de la Subcultura (Rose). Teoría de la Modernización (Algado, Cowgill). Teoría de la Desvinculación/Desenganche (Elaine Cummings y Williams Henry) Postulados. Teoría de la Continuidad (Robert Atchley) Postulados: Evolucionista, Construccionista, Adaptativa. Teoría de los Roles. Teoría de los Ciclos de Vida (Cain y Clausen). Teoría de la Estratificación por edades (Riley). Teoría de la Competencia (kupers y Benton). Teorías Modernas de Adaptación a la vejez: Modelo de Selección/ Modelo de Optimización/ Modelo de Compensación. Teoría de la Asimilación y Acomodación.

      Teorías de la Juventud: Teoría Psicoanalítica de Freud. Teoría de la Adolescencia de Erikson. Escuela de Ginebra de Piaget. Teoría de Elkind. Teoría de la Juventud como Estatus

      Tema 5: Duelo: El Final de la Vida

      Una perspectiva sociológica de la vejez y el Tánatos.

      Duelo como etapa final de la vida (Elizabeth Kubler-Ross). Características y fases (Negación, Ira, Negociación, Depresión y Adaptación)

      Tipos de Duelo Patológico: Duelo Ausente, Conflicto, Retrasado, Desmedido y Duelo Crónico.

      Eutanasia: Características, definición y Tipologías (Voluntaria, Involuntaria, Perinatal, Agónica y Psíquica).

      Ortotanasia: Características y Distanasia Principales características

    2. Prácticas

      • Práctica 1: Visualización de vídeos y lecturas complementarias de textos

        Realización de trabajos individuales sobre textos y vídeos realcionados con las clases teóricas de la asignatura

      • Práctica 2: Realización Podcast

        La práctica consistirá en la realización de un Podcast en grupos de 4-5 personas sobre una temática relacionada con la asignatura

        Relacionado con:
        • Tema 1: Generaciones y cohortes: Transformaciones de los ciclos vitales
        • Tema 2: Cuerpo y ciclos vitales. Conceptos
        • Tema 3: Sociedad y Edadismo
        • Tema 4: Teorías Sociológicas de la Vejez y Ciclos Vitales
        • Tema 5: Duelo: El Final de la Vida

  6. Actividades Formativas

    Actividad Formativa Metodología Horas Presencialidad
    AF1: Clase teórica / clase magistral

    MD1.1: Actividades de clase expositiva: exposición teórica, clase magistral, proyección, dirigida al gran grupo, con independencia de que su contenido sea teórico o práctico. Junto a la exposición de conocimientos, en las clases se plantean cuestiones, se aclaran dudas, se realizan ejemplificaciones, se establecen relaciones con las diferentes actividades prácticas que se realizan y se orienta a la búsqueda de información

    		 15.0 100.0
    AF2: Tutorías

    MD3.1: Tutorías en grupo: sesiones programadas de orientación, revisión o apoyo a los alumnos por parte del profesor, realizadas en pequeños grupos, con independencia de que los contenidos sean teóricos o prácticos.

    MD3.2: Tutorías individualizadas: sesiones de intercambio individual con el estudiante previstas en el desarrollo de la materia.

    		2.0 100.0
    AF3: Resolución de problemas y Seminarios

    MD1.2: Actividades de clase práctica de aula: Actividades prácticas de ejercicios y resolución de problemas, estudio de casos, aprendizaje orientado a proyectos, exposición y análisis de trabajos, debates, simulaciones etc. Suponen la realización de tareas por parte de los alumnos, dirigidas y supervisadas por el profesor, con independencia de que en el aula se realicen individualmente o en grupos reducidos.

    MD3.1: Tutorías en grupo: sesiones programadas de orientación, revisión o apoyo a los alumnos por parte del profesor, realizadas en pequeños grupos, con independencia de que los contenidos sean teóricos o prácticos.

    		 13.0 100.0
    AF6: Trabajo autónomo del alumnado 45.0 0.0
    Totales 75,00

  7. Horario de la asignatura

    https://www.um.es/web/estudios/grados/trabajo-social/2025-26#horarios

  8. Sistemas de Evaluación

    Identificador Denominación del instrumento de evaluación Criterios de Valoración Ponderación
    SE1 Pruebas escritas (exámenes): pruebas objetivas, de desarrollo, de respuesta corta, de ejecución de tareas, de escala de actitudes... realizadas por los alumnos para mostrar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.

    Dominio de la materia

    Corrección ortográfica

    Capacidad de análisis y sintesis.

    El examen contará de 25 a 30 preguntas tipo test, con tres opciones de respuesta y solamente una opción es válida. las preguntas en blanco no penalizan y la penalización es 3:1 cada 3 respuestas mal, restarán una respuesta correcta. El examen contará un 70% de la calificación de la asignatura, es decir que se obtendrá como máximo una calificación de 7 puntos.

    		70.0
    SE6 Procedimientos de observación del trabajo del estudiante: registros de participación, de realización de actividades, cumplimiento de plazos, participación en foros...

    Entrega en los plazos acordados

    Asistencia a clase

    Asistencia al 75 % de las prácticas

    Capacidad de relación con clases teóricas

    Observaciones: El alumnado deberá llevar a cabo las prácticas realizadas durante el cuatrimestre, teniendo un peso en la calificación de la asignatura del 30%, es decir, que la calificación máxima de las prácticas es de 3 puntos.

    -El alumnado que por motivos laborales, no pueda llevar a cabo la realización de las sesiones prácticas, según el código del REVA, deberá ponerse en contacto con los profesores al comienzo del cuatrimestre de la asignatura, para acordar con los docentes, la modalidad en el desarrollo y evaluación de las prácticas.

    • La calificación de prácticas solamente se mantiene para el curso académico vigente, en caso que el alumnado no superara la materia y debiera cursarla al año siguiente, deberá volver a realizar las prácticas.
    		30.0

  9. Fechas de exámenes

    https://www.um.es/web/estudios/grados/trabajo-social/2025-26#examenes

  10. Resultados del Aprendizaje

    • Comprender la importancia de los grupos de edad en las funciones del trabajo social
    • Entender la influencia de los factores sociales en la definición de las etapas que componen el ciclo vital

  11. Bibliografía

    Grupo: GRUPO 1

    Bibliografía básica

    Bibliografía complementaria

  12. Observaciones

    En relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

    Esta asignatura se encuentra vinculada de forma directa con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, nº 3 "Salud y Bienestar" y nº 10 "Reducción de las Desigualdades"

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV; http://wwwumes/adyv/) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión El tratamiento de la información sobre este alumnado es de estricta confidencialidad

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV - https://www.um.es/adyv) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución Rectoral R-358/2016. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad.

    REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES

    El artículo 8.6 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) prevé que "salvo en el caso de actividades definidas como obligatorias en la guía docente, si el o la estudiante no puede seguir el proceso de evaluación continua por circunstancias sobrevenidas debidamente justificadas, tendrá derecho a realizar una prueba global".

    Se recuerda asimismo que el artículo 22.1 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) estipula que "el o la estudiante que se valga de conductas fraudulentas, incluida la indebida atribución de identidad o autoría, o esté en posesión de medios o instrumentos que faciliten dichas conductas, obtendrá la calificación de cero en el procedimiento de evaluación y, en su caso, podrá ser objeto de sanción, previa apertura de expediente disciplinario".