En atención a la actual coyuntura educativa española, la materia de Programación, secuencias didácticas y materiales para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera está diseñada con la intención de ofrecer al alumnado del Máster de Secundaria la formación inicial adecuada para que disponga de estrategias didácticas de calidad a la hora de seleccionar, elaborar y secuenciar materiales educativos de inglés para la ESO, el Bachillerato, la Formación Profesional y la Escuela Oficial de Idiomas
Por tanto, los contenidos teórico-prácticos de esta asignatura versan sobre asuntos profesionalizadores indispensables para cultivar en las aulas la docencia que requiere el nuevo currículo decididamente orientado hacia el desarrollo de las competencias comunicativas y generales dispuestas en la LOMLOE en consonancia con lo estipulado por el Marco Europeo de Referencia de las Lenguas Desde tal enfoque, se promueve la consideración del alumnado como agente social que es capaz de desarrollar su aprendizaje autónomo para toda la vida, luego han de cobrar vigencia las estrategias que favorecen la autonomía del aprendiz, la transversalidad interdisciplinar, la atención a la diversidad y la pedagogía de la interculturalidad
El desarrollo de la competencia comunicativa de los aprendices demanda como contenido básico del proceso de enseñanza-aprendizaje del Inglés aquellas tareas de comprensión y de expresión oral y escrita construidas con planteamientos significativos y heurísticos que permiten conectar el aula con la vida cotidiana de los estudiantes y con su curiosidad por descubrir de modo personal y creativo los nuevos conocimientos. Así pues, los contenidos estratégicos deben ser eminentemente procedimentales, ya que se centran en la dinámica de habilidades lingüísticas (hablar, escuchar, leer, escribir, mediar) a través de asambleas, talleres, uso de la biblioteca, e integración formativa de los Medios Audiovisuales y de las TIC, en correspondencia con el panorama sociocultural del siglo XXI; todo ello sin descuidar los dos pilares de la educación europea: el fomento de la convivencia democrática en el aula y el proceso de la evaluación formativa
