Guía docente de la asignatura
(2432) ORIENTACIÓN EN LA EMPRESA

Curso académico 2025/2026

  1. Identificación

    1. De la asignatura

      Curso Académico
      2025/2026
      Titulación
      GRADO EN PEDAGOGÍA
      Nombre de la asignatura
      ORIENTACIÓN EN LA EMPRESA
      Código
      2432
      Curso
      CUARTO
      Carácter
      OPTATIVA
      Número de grupos
      1
      Créditos ECTS
      3.0
      Estimación del volumen de trabajo
      75.0
      Organización temporal
      2º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte
      Español
      Curso Académico 2025/2026
      Titulación

      GRADO EN PEDAGOGÍA

      Nombre de la asignatura ORIENTACIÓN EN LA EMPRESA
      Código 2432
      Curso CUARTO
      Carácter OPTATIVA
      Número de grupos 1
      Créditos ECTS 3.0
      Estimación del volumen de trabajo 75.0
      Organización temporal 2º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte Español
    2. Del profesorado: Equipo docente

      • MARTINEZ CLARES, MARIA PILAR Docente: GRUPO 1 Coordinación de los grupos: Coordinador de la asignatura

        Categoría

        CATEDRATICOS DE UNIVERSIDAD

        Área

        MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN

        Departamento

        MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        pmclares@um.es https://portalinvestigacion.um.es/investigadores/333310/publicaciones Tutoría electrónica:

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • GONZALEZ MORGA, NATALIA Docente: GRUPO 1 Coordinación de los grupos: GRUPO 1

        Categoría

        PROFESOR PERMANENTE LABORAL

        Área

        MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN

        Departamento

        MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        natalia.gonzalez@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

  2. Presentación

    Uno de los ámbitos en los que el pedagogo/a se está abriendo paso en los últimos años es en la empresa, es decir, en el contexto organizativo. Las empresas han visto necesaria la renovación de los conocimientos de sus trabajadores debido, en parte, a la transformación y evolución tecnológica y a la sociedad de la información y del conocimiento Por esta razón el pedagogo/a, en su faceta de formador de formadores, ha conseguido un puesto afín a su formación, formando a los trabajadores o dirigiendo la formación de una empresa determinada.

    Hoy en día la mayoría de empresas medianas y grandes tienen un departamento de formación que, dependiendo de las necesidades formativas que decide la dirección, promueven un proyecto formativo con contenidos, métodos y técnicas necesarias para su desarrollo. El pedagogo/a se encargará, de esta manera, de elaborar el programa formativo, con las herramientas que considere más adecuadas para el contexto en el que se imparte la formación.

    Igualmente, otro cometido del pedagogo/a dentro de la empresa es en el Departamento de Recursos Humanos. El pedagogo/a a través de sus conocimientos es capaz de evaluar las competencias que cada uno de los trabajadores tiene y compararlas con las que necesita la empresa o el puesto de trabajo en concreto. En este sentido, su labor se relaciona con el análisis y descripción de puestos de trabajo, el planteamiento de planes de carrera o la evaluación del desempeño, así como con la consideración de aspectos relacionados con la motivación, la satisfacción laboral, la comunicación, la cultura empresarial o el clima laboral, que repercutirán positivamente en el desarrollo profesional y personal de los trabajadores de una determinada organización o empresa.

    De esta manera, la finalidad de esta asignatura es iniciar al alumnado en su praxis como pedagogos/as en una empresa, bien en el Departamento de Formación o bien en el Departamento de Recursos Humanos.

  3. Condiciones de acceso a la asignatura

    1. Incompatibilidades

      No constan

    2. Requisitos

      No constan

    3. Recomendaciones

      No se señala ninguna.

  4. Competencias

    1. Competencias básicas

      • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
      • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
      • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
      • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

    2. Competencias de la titulación

      • CG1: Ser capaz de expresarse correctamente en español en su ámbito disciplinar o, en caso de precisarlo, a través del sistema alternativo de comunicación acorde con sus necesidades.
      • CG3: Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC. La Universidad de Murcia considera imprescindible desarrollar esta competencia en el ámbito de sus respectivas disciplinas así como la capacidad de aplicarla a casos concretos.
      • CG4: Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional. La Universidad de Murcia reconoce la trascendencia de los aspectos éticos y deontológicos del ejercicio profesional.
      • CG5: Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. La Universidad de Murcia quiere garantizar que sus egresados contribuyan a lograr una sociedad basada en la igualdad, concepto que engloba no sólo el respeto a la diversidad cultural sino también las situaciones relacionadas con el género, con las personas en condiciones de discapacidad o la lucha contra todo tipo de discriminación por razones religiosas, culturales, políticas o de cualquier otra índole, especialmente relevantes en los ámbitos de desempeño profesional asociados al título.
      • CG6: Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional. Esta competencia implica: comunicarse y colaborar con otros, como resultado del desarrollo de habilidades interpersonales; planificar, compartir metas y trabajar como miembro de un equipo; asumir roles repartidos por el equipo y liderarlo cuando sea apropiado y cumplir las responsabilidades convenidas.
      • CG7: Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación que, junto a las competencias antes indicadas, proporcionen, entre otras, curiosidad, creatividad, espíritu de empresa o las capacidades de definir y resolver problemas, de autodefinición del trabajo indagatorio, de comunicación, de anticipación y prospectiva.
      • CG8: Desarrollar habilidades de resolución de problemas y toma de decisiones, lo que entraña ser capaz de identificar, analizar y definir los elementos significativos que constituyen un problema, sus causas e importancia desde diversos puntos de vista; de buscar alternativas de solución y resolverlo con criterio y de forma efectiva.
      • CG9: Desarrollar habilidades de creatividad para modificar las cosas o pensarlas desde diferentes perspectivas, ampliando las posibilidades convencionales tanto de comprensión y de juicio como de aplicación en la resolución de problemas y toma de decisiones, referidos a las áreas de estudio o ámbitos de actuación propios.
      • CG10: Desarrollar capacidad de crítica y autocrítica para examinar y enjuiciar algo o la propia actuación con criterios internos y/o externos, buscando el discernimiento preciso y claro en la adopción y defensa de una posición personal, tomando en consideración otros juicios con una actitud reflexiva de reconocimiento y respeto.
      • CG11: Desarrollar apertura hacia al aprendizaje a lo largo de la vida, buscando y compartiendo información con el fin de favorecer su desarrollo personal y profesional, modificando de forma flexible los propios esquemas mentales y pautas de comportamiento para favorecer su mejora permanente, versatilidad y adaptación a situaciones nuevas o cambiantes.
      • CE1: Conocer, comprender y analizar los referentes teóricos, históricos, culturales, sociológicos, económicos, psicológicos, comparados, políticos y legales de la educación y la formación, de forma reflexiva y crítica.
      • CE10: Conocer, planificar, desarrollar y valorar procesos de formación y desarrollo profesional y de la carrera.

    3. Competencias transversales y de materia

      No constan

  5. Contenidos

    1. Teoría

      Tema 1: Orientación en la empresa. Cuestiones iniciales.

      Tema 2: El análisis de puestos de trabajo.

      Tema 3: El proceso de contratación.

      Tema 4: La formación en la organización.

      Tema 5: Carrera profesional y rendimiento en la organización.

    2. Prácticas

      • Práctica 1: Consideración

        Las prácticas de la asignatura se organizan atendiendo a los contenidos de la misma y todas ellas deberán ser recogidas por el alumnado en un portafolio realizado de manera grupal. El profesorado entregará a los estudiantes (a través del Aula Virtual de la Universidad de Murcia) un dossier en el que se describirá, con detalle, los pormenores de tales prácticas.

        Relacionado con:
        • Tema 1: Orientación en la empresa. Cuestiones iniciales.
        • Tema 2: El análisis de puestos de trabajo.
        • Tema 3: El proceso de contratación.
        • Tema 4: La formación en la organización.
        • Tema 5: Carrera profesional y rendimiento en la organización.

  6. Actividades Formativas

    Actividad Formativa Metodología Horas Presencialidad
    AF1: Exposición teórica 15.0 100.0
    AF2: Tutoría académica 2.0 100.0
    AF3: Actividades prácticas en aula convencional 10.0 100.0
    AF6: Trabajo autónomo del alumno 48.0 0.0
    Totales 75,00

  7. Horario de la asignatura

    https://www.um.es/web/estudios/grados/pedagogia/2025-26#horarios

  8. Sistemas de Evaluación

    Identificador Denominación del instrumento de evaluación Criterios de Valoración Ponderación
    SE1 Pruebas escritas (exámenes): pruebas objetivas, de desarrollo, de respuesta corta, de ejecución de tareas, de escala de actitudes, realizadas por los alumnos para mostrar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.

    Prueba objetiva (tipo test) para demostrar los conocimientos téoricos y prácticos adquiridos Criterios: Dominio de los contenidos de la asignatura

    40.0
    SE3 Informes escritos, trabajos y proyectos: trabajos escritos, portafolios, con independencia de que se realicen individual o grupalmente.

    Portafolio grupal Criterios: Presentación, inclusión de todas las actividades, corrección en su realización, claridad expositiva, estructuración y sistematización, originalidd y creatividad, capacidad crítica y autocrítica, capacidad de análisis y síntesis, incorporación de bibliografía

    50.0
    SE6 Procedimientos de observación del trabajo del estudiante: registros de participación, de realización de actividades, cumplimiento de plazos, participación en foros

    Presencia en clases prácticas y tutorías grupales, junto a la demostración de un desarrollo continuo en la realización del trabajo de la asignatura, así como la intervención en clases expositivas

    10.0

  9. Fechas de exámenes

    https://www.um.es/web/estudios/grados/pedagogia/2025-26#examenes

  10. Resultados del Aprendizaje

    RA14. Realizar procesos de análisis de puestos de trabajo, contratación, formación y evaluación de rendimiento del personal en el ámbito empresarial.

    RA15. Configurar acciones de desarrollo profesional y de la carrera en el ámbito empresarial.

  11. Bibliografía

    Grupo: GRUPO 1

    Bibliografía básica

    No constan

    Bibliografía complementaria

  12. Observaciones

    Para un mejor aprovechamiento de la asignatura, se recomienda al alumnado la aproximación a los contenidos desde una actitud reflexiva y crítica y la realización del trabajo práctico desde el primer día.

    El alumnado tendrá que aprobar los procedimientos de evaluación señalados anteriormente con una calificación igual o superior a 5 puntos. Aquellos que decidan presentarse sólo a un procedimiento de evaluación aparecerán en el acta como suspensos, ya que no se ha completado el proceso de evaluación de la asignatura.

    El alumnado que no pueda asistir con asiduidad a clase o seguir normalmente el desarrollo de la asignatura deberá ponerse en contacto con el profesorado de la misma al inicio del cuatrimestre en su horario de tutoría.

    Por último, esta asignatura se encuentra vinculada de forma directa con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de Calidad.

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV - https://www.um.es/adyv) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución Rectoral R-358/2016. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad.

    REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES

    El artículo 8.6 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) prevé que "salvo en el caso de actividades definidas como obligatorias en la guía docente, si el o la estudiante no puede seguir el proceso de evaluación continua por circunstancias sobrevenidas debidamente justificadas, tendrá derecho a realizar una prueba global".

    Se recuerda asimismo que el artículo 22.1 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) estipula que "el o la estudiante que se valga de conductas fraudulentas, incluida la indebida atribución de identidad o autoría, o esté en posesión de medios o instrumentos que faciliten dichas conductas, obtendrá la calificación de cero en el procedimiento de evaluación y, en su caso, podrá ser objeto de sanción, previa apertura de expediente disciplinario".