NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV - https://www.um.es/adyv) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución Rectoral R-358/2016. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad.
EVALUACIÓN
En el procedimiento de evaluación resultarán de aplicación el artículo 135.1.v) de los Estatutos de la Universidad de Murcia, el artículo 8.6 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) y la instrucción SG 18/2026 del secretario general de la Universidad de Murcia que interpreta estas normas, disponible en este enlace: https://sede.um.es/sede/documento/normativa/instruccion-del-secretario-general-sg-18-2026-sobre-la-interpretacion-y-aplicacion-del-art-135-1-v-estatutos-umu/24199.pdf
Se recuerda asimismo que el artículo 22.1 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) estipula que "el o la estudiante que se valga de conductas fraudulentas, incluida la indebida atribución de identidad o autoría, o esté en posesión de medios o instrumentos que faciliten dichas conductas, obtendrá la calificación de cero en el procedimiento de evaluación y, en su caso, podrá ser objeto de sanción, previa apertura de expediente disciplinario".
OBSERVACIONES RELATIVAS A LA EVALUACIÓN DE LOS GRUPOS 2, 3 y 4
La asignatura está sujeta a evaluación continua y podrá superarse, en la convocatoria II (mayo-junio), de acuerdo con los métodos/instrumentos, criterios de valoración y ponderaciones descritas en el apartado "Evaluación" de esta guía docente Para ello el estudiante deberá realizar:
- Prueba teórico-práctica de la primera parte de la asignatura (P1) basada en resolución de problemas, que engloba los contenidos del Tema 0, realizada en ordenador durante el horario de laboratorio.
- Prueba teórico-práctica de la segunda parte de la asignatura (P2) basada en resolución de problemas, que engloba el resto de los contenidos de la asignatura (Temas 1 a 5), realizada en ordenador durante el horario de laboratorio.
La calificación final será la siguiente:
Calificación final = 0.4*P1 + 0.6*P2
donde las partes P1 y P2 están valoradas cada una de ellas entre 0 y 10.
En el caso de que el estudiante no supere la asignatura mediante evaluación continua, tendrá la opción de superarla en las convocatorias oficiales II, III y I (mayo-junio, junio-julio, o diciembre-enero) mediante la realización de una prueba teórico-práctica en ordenador basada en resolución de problemas que engloba ambas partes P1 y P2, siendo igualmente la calificación final = 0.4*P1 + 0.6*P2, donde las partes P1 y P2 están valoradas cada una de ellas entre 0 y 10.
Se conservarán las calificaciones obtenidas en las pruebas de evaluación continua durante las sucesivas convocatorias, hasta que la asignatura se imparta nuevamente en el siguiente curso académico.
Un estudiante puede solicitar volver a presentarse a una parte que ya tiene aprobada, siempre que no haya superado ya la asignatura y renunciando a su calificación ya obtenida. Para ello, deberá comunicarlo mediante la herramienta Apúntate del AV en los cinco días siguientes a partir de la publicación del llamamiento en el AV.
Se obtendrá la calificación NO PRESENTADO en las convocatorias oficiales II, III o I (mayo-junio, junio-julio o diciembre-enero) cuando, no habiendo superado la asignatura por evaluación continua, el estudiante no haya realizado el examen teórico-práctico en la convocatoria correspondiente.
OBSERVACIONES RELATIVAS A LA EVALUACIÓN DE LOS GRUPOS 1 y DTIE
La evaluación de la asignatura consta de una única prueba consistente en la realización de un examen teórico-práctico escrito basado en resolución de problemas y realizado en la fecha de cada convocatoria oficial
RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE
La Tecnología de la Programación, entendida como el desarrollo de software y aplicaciones mediante lenguajes de programación, puede relacionarse estrechamente con varios Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU. A continuación se establece esta relación y su justificación:
ODS 4: Educación de calidad
El desarrollo de software educativo y plataformas de aprendizaje en línea contribuye a una educación de calidad. Aplicaciones y plataformas basadas en tecnologías de programación permiten que las personas accedan a recursos educativos de alta calidad desde cualquier parte del mundo. Esto facilita el aprendizaje continuo y la educación a distancia, democratizando el acceso al conocimiento.
ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico
La programación de ordenadores es esencial para la creación de empleos en el sector tecnológico y para impulsar el crecimiento económico a través de la innovación. Las habilidades de programación son altamente demandadas en el mercado laboral actual. Empresas de tecnología, startups y sectores tradicionales en proceso de digitalización buscan constantemente profesionales capacitados en programación, lo que fomenta la creación de empleos bien remunerados y el crecimiento económico sostenible.
ODS 9: Industria, Innovación e Infraestructura
La programación de ordenadores impulsa la innovación y el desarrollo de infraestructuras tecnológicas avanzadas. La creación de software y aplicaciones permite la automatización de procesos industriales, el desarrollo de nuevas tecnologías (como la inteligencia artificial, el Internet de las Cosas y la blockchain) y la optimización de infraestructuras existentes. Esto resulta en una mayor eficiencia y productividad en diversas industrias.
ODS 10: Reducción de las desigualdades
Las tecnologías de programación pueden ayudar a reducir desigualdades proporcionando acceso a herramientas y recursos digitales. Programas de formación en programación, a menudo gratuitos o subvencionados, permiten a personas de comunidades marginadas adquirir habilidades que aumentan sus oportunidades de empleo y movilidad social. Proyectos como Code.org y programas de bootcamps de programación tienen un impacto significativo en este ámbito.
ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles
La programación de ordenadores contribuye al desarrollo de ciudades inteligentes y sostenibles mediante aplicaciones y sistemas de gestión urbana. Tecnologías como los sistemas de tráfico inteligente, aplicaciones de gestión de residuos y plataformas para la gestión eficiente de recursos energéticos son desarrolladas mediante programación. Estas soluciones tecnológicas mejoran la sostenibilidad y la calidad de vida en las áreas urbanas.
ODS 13: Acción por el clima
La programación es esencial para desarrollar tecnologías que mitiguen el cambio climático. Software para monitoreo ambiental, simulaciones climáticas, gestión de energías renovables y aplicaciones que promueven prácticas sostenibles dependen de la programación. Estas tecnologías ayudan a comprender y abordar los desafíos del cambio climático de manera más efectiva.
ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos
La programación de ordenadores facilita la creación de plataformas de colaboración que unen a diversos actores para alcanzar los ODS. Herramientas de colaboración digital, plataformas de datos abiertos y redes sociales permiten a gobiernos, organizaciones no gubernamentales y comunidades colaborar y compartir recursos y conocimientos de manera más eficiente. La programación detrás de estas plataformas es crucial para su funcionamiento y efectividad.
