Guía docente de la asignatura
(1011) MODELOS ESTADÍSTICOS EN PSICOLOGÍA

Curso académico 2025/2026

  1. Identificación

    1. De la asignatura

      Curso Académico
      2025/2026
      Titulación
      GRADO EN PSICOLOGÍA
      Nombre de la asignatura
      MODELOS ESTADÍSTICOS EN PSICOLOGÍA
      Código
      1011
      Curso
      SEGUNDO
      Carácter
      OBLIGATORIA
      Número de grupos
      2
      Créditos ECTS
      6.0
      Estimación del volumen de trabajo
      150.0
      Organización temporal
      1º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte
      Español
      Curso Académico 2025/2026
      Titulación

      GRADO EN PSICOLOGÍA
      Nombre de la asignatura MODELOS ESTADÍSTICOS EN PSICOLOGÍA
      Código 1011
      Curso SEGUNDO
      Carácter OBLIGATORIA
      Número de grupos 2
      Créditos ECTS 6.0
      Estimación del volumen de trabajo 150.0
      Organización temporal 1º Cuatrimestre
      Idiomas en que se imparte Español

    2. Del profesorado: Equipo docente

      • SANCHEZ MECA, JULIO Docente: GRUPO 1, GRUPO 2 Coordinación de los grupos: GRUPO 1, GRUPO 2 Coordinador de la asignatura

        Categoría

        CATEDRATICOS DE UNIVERSIDAD

        Área

        METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS Y DEL COMPORTAMIENTO

        Departamento

        PSICOLOGÍA BÁSICA Y METODOLOGÍA

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        jsmeca@um.es Tutoría electrónica: No

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

      • RUBIO APARICIO, MARIA Docente: GRUPO 1, GRUPO 2 Coordinación de los grupos:

        Categoría

        PROFESOR PERMANENTE LABORAL

        Área

        METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS Y DEL COMPORTAMIENTO

        Departamento

        PSICOLOGÍA BÁSICA Y METODOLOGÍA

        Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica

        mrubioaparicio@um.es Tutoría electrónica: Sí

        Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado

        Duración:
        A         		Día:
        Viernes         		Horario:
        10:00-13:00         		Lugar:
        868884001, Facultad de Psicología y Logopedia B1.2.043 (DESPACHO PROF. MARIA RUBIO APARICIO)
        Observaciones:
        Se recomienda solicitar cita previa por el aula virtual
        Duración:
        A         		Día:
        Lunes         		Horario:
        10:00-13:00         		Lugar:
        868884001, Facultad de Psicología y Logopedia B1.2.043 (DESPACHO PROF. MARIA RUBIO APARICIO)
        Observaciones:
        Se recomienda solicitar cita previa por el aula virtual

  2. Presentación

    La investigación en el ámbito de las Ciencias del Comportamiento se define como el proceso encaminado a la descripción, la predicción y la explicación del comportamiento humano y de los procesos mentales que lo rigen. En este proceso los métodos estadísticos juegan un papel preponderante.

    Dentro del plan de estudios de Psicología, la asignatura Modelos Estadísticos en Psicología se ubica dentro de las materias de corte metodológico. Su finalidad es dotar al futuro profesional de la Psicología de las competencias necesarias para el análisis y la interpretación de los datos obtenidos en investigaciones en el ámbito de las Ciencias del Comportamiento. Además, y paralelo a este objetivo, esta disciplina pretende infundir un espíritu crítico ante la evidencia empírica, una actitud de valoración objetiva hacia el conocimiento psicológico.

  3. Condiciones de acceso a la asignatura

    1. Incompatibilidades

      No constan

    2. Requisitos

      No constan

    3. Recomendaciones

      Se recomienda haber cursado antes las asignaturas de Primer Curso Métodos de Investigación en Psicología y Análisis de Datos en Psicología.

  4. Competencias

    1. Competencias básicas

      • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
      • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

    2. Competencias de la titulación

      • CG7: Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.
      • CE6: Conocer y comprender distintos métodos y diseños de investigación y las técnicas de análisis de datos propios de la Psicología.

    3. Competencias transversales y de materia

      No constan

  5. Contenidos

    1. Teoría

      Tema 1: Introducción

      Tema 2: Distribuciones de probabilidad continuas

      Tema 3: Inferencia estadística

      Tema 4: Estimación de parámetros

      Tema 5: Contraste de hipótesis

      Tema 6: Pruebas de significación sobre medias

      Tema 7: El Modelo Lineal Clásico

      Tema 8: Análisis de varianza de un factor

      Tema 9: Análisis de regresión y correlación: Simple y Múltiple

    2. Prácticas

      • Práctica 1: Distribuciones de probabilidad continuas

        Relacionado con:
        • Tema 2: Distribuciones de probabilidad continuas

      • Práctica 2: Inferencia estadística: distribuciones muestrales

        Relacionado con:
        • Tema 3: Inferencia estadística

      • Práctica 3: Estimación de parámetros

        Relacionado con:
        • Tema 4: Estimación de parámetros

      • Práctica 4: Contraste de hipótesis: error Tipo I y potencia estadística

        Relacionado con:
        • Tema 5: Contraste de hipótesis

      • Práctica 5: Contraste de dos medias independientes

        Relacionado con:
        • Tema 6: Pruebas de significación sobre medias

      • Práctica 6: Contraste de dos medias relacionadas

        Relacionado con:
        • Tema 6: Pruebas de significación sobre medias

      • Práctica 7: Análisis de varianza de un factor completamente aleatorizado

        Relacionado con:
        • Tema 8: Análisis de varianza de un factor

      • Práctica 8: Comparaciones múltiples entre medias

        Relacionado con:
        • Tema 8: Análisis de varianza de un factor

      • Práctica 9: Análisis de correlación y Análisis de regresión

        Relacionado con:
        • Tema 9: Análisis de regresión y correlación: Simple y Múltiple

  6. Actividades Formativas

    Actividad Formativa Metodología Horas Presencialidad
    AF1: Clase expositiva: presentación y explicación de temas 42.0 100.0
    AF2: Practicas de seminario 15.0 100.0
    AF4: Tutorías formativas 3.0 100.0
    AF7: Estudio y preparación de contenidos teóricos 30.0 0.0
    AF8: Estudio y preparación de contenidos prácticos 60.0 0.0
    Totales 150,00

  7. Horario de la asignatura

    https://www.um.es/web/estudios/grados/psicologia/2025-26#horarios

  8. Sistemas de Evaluación

    Identificador Denominación del instrumento de evaluación Criterios de Valoración Ponderación
    EV1 Prueba de contenidos teóricos.

    Prueba objetiva de preguntas con 3 alternativas de respuesta

    		 50.0
    EV2 Prueba de contenidos prácticos.

    Grado de adecuación de la resolución de los casos prácticos propuestos

    		 50.0

  9. Fechas de exámenes

    https://www.um.es/web/estudios/grados/psicologia/2025-26#examenes

  10. Resultados del Aprendizaje

    • Familiarizar al alumno con la terminología propia del análisis y de la modelización estadística de los datos en la investigación psicológica
    • Proporcionarle los conocimientos básicos para que sea capaz de comprender los métodos estadísticos de uso común en el campo de la psicología
    • Capacitarle para la correcta lectura e interpretación de los resultados de trabajos de investigación
    • Introducirle en el manejo de paquetes estadísticos

  11. Bibliografía

    Bibliografía complementaria

  12. Observaciones

    Esta asignatura contribuye a la competencia general CG7 (Habilidades de iniciación a la investigación) a un nivel de dominio intermedio. La adquisición de este nivel de dominio implicará las siguientes evidencias: comprender y ser capaz de realizar análisis estadísticos inferenciales.

    Asignatura vinculada al Objetivo de Desarrollo Sostenible 9: Industria, Innovación e Infraestructura (Meta 95: Aumento de la Investigación Científica).

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV - https://www.um.es/adyv) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución Rectoral R-358/2016. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad.

    REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES

    El artículo 8.6 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) prevé que "salvo en el caso de actividades definidas como obligatorias en la guía docente, si el o la estudiante no puede seguir el proceso de evaluación continua por circunstancias sobrevenidas debidamente justificadas, tendrá derecho a realizar una prueba global".

    Se recuerda asimismo que el artículo 22.1 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) estipula que "el o la estudiante que se valga de conductas fraudulentas, incluida la indebida atribución de identidad o autoría, o esté en posesión de medios o instrumentos que faciliten dichas conductas, obtendrá la calificación de cero en el procedimiento de evaluación y, en su caso, podrá ser objeto de sanción, previa apertura de expediente disciplinario".